第三章 古罗马教育.pptVIP

马库斯?图留斯?西塞罗，公元前106—前43年。古罗马著名政治家、演说家、雄辩家、法学家。出身于奴隶主骑士家庭，以善于雄辩而成为罗马政治舞台的显要人物。公元前63年当选为执政官，就西塞罗本人来说，还是支持共和政体的。他的教育思想主要反映在他的《论共和国》、《论善与恶的定义》和《论雄辩家》等著作中。 第30页，共47页。 罗马共和时代有执政官、元老院、公民大会、保民官等等，想让自己的政见得到执行，需要哪些能力？ 广博的知识、 修辞、 举止风度 第31页，共47页。 重点：西塞罗教育思想 教育目的：全部教育的最高目的是培养政治家，而只有优秀的雄辩家才有可能成为真正的政治家。因此，教育的直接目的就在于培养雄辩家。 他指出，一个雄辩家必须具有良好的、多方面的素养。一个真正的雄辩家，必须能够就眼前的任何问题，任何需要用语言艺术回答的问题，进行得体生动而有说服力的演说。 第32页，共47页。 一、有广博的知识，所谓各种重要的知识包括政治、各国的政治制度、法律、军事和哲学等；全部自由艺术是指文法、修辞，以及柏拉图所主张学习的算术、几何、天文、音乐等学科。 二、要在修辞学方面有特殊的修养。西塞罗认为决定演讲水平高低的重要方面是遣词造句以及整个演说词的问题结构，因此在言语修养方面要达到三个标准：表达准确、通俗易懂、优美生动，