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(初中教案）14 走一步年，再走一步 14　走一步，再走一步 1.初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心 知识目标 理活动的词语。(重点) 2 ．把握记叙文六要素，复述从冒险到脱险的经过。 1.学习文中的环境描写、心理描写的方法。 能力目标 2 ．正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。(难点) 情感目标 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 一、导入新课 生活在世界上，每个人都难免会碰到许多困难。在困难面前，有的人灰心丧气、束手无 策，终与成功无缘；有的人那么毫不畏惧知难而上，终于到达胜利的此岸。这样，世界也就 有了弱者与强者之分。今天我们学习的这篇课文，写的是一个身体瘦弱、胆小怯懦的孩子， 在父亲的帮助下终于战胜困难、摆脱困境的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理，学习 后一定会对我们有所启迪。 二、教学新课 目标导学一：复述情节，理解内容 1．用简洁的语言概述课文所写的内容。 明确：本文表达了 “我〞跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在 的策略引 导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经验。 2 ．复述 “我〞从冒险到脱险的经过。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经 过、结果) 提示：时间：七月的一天。 地点：空地边的悬崖上。 人物： “我〞，小伙伴们。 起因：玩其他游戏玩厌了，很久没去爬悬崖了。 经过： “我〞爬上悬崖后不敢下来，在父亲的策略引导下，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 3 ．我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一 小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。(如何理解 “迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标〞的含 义？) 明确：大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最 精品资料文档 (初中教案）14 走一步年，再走一步 后就战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 目标导学二：分析环境和心理描写 1．文章开头为什么突出 “酷热〞？ 明确：开头一自然段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的酷热，通过环境描 写，突出了人物的心理，即酷热使人烦躁，小伙伴就厌倦了正在玩的游戏，从而想到很久没 有爬悬崖。 2 ． “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开 始降临。〞 “暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。〞这两句 话是什么描写？请简要分析其作用。 明确：这是典型的环境描写，很好地衬托了 “我〞的恐惧心理。 3 ．当 “我〞被弃于悬崖时， “我〞的心理状态是怎样的？请从文中找出描写 “我〞处 于险境中的心理状态的词句。 明确： “我〞的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子： “我 听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。〞 “我趴在岩石上，神 情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。〞 4 ．请同学们分角色朗读 “我〞爬下悬崖这一局部的内容，并概括出 “我〞爬下悬崖的 心理变化过程。(请注意示范内容，按照这样的格式概括) 最初 毫无信心( “我不行！我会掉下去的！我会摔死的！〞) 继而 信心萌发( “这看起来我能做到。〞) 随后 信心大增( “再一次，我做到了。〞)