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(初中教案）16 课三国年鼎立 第 16 课 三国鼎立 学习目标： 1.掌握官渡之战、赤壁之战的经过及作用，分析曹操能够统一北方 的原因。 2.分析曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的原因； 3. 掌握魏蜀吴三国建立的时间、都城及建立者，分析三国鼎立局面 形成的原因及进步性。 4.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史开展的 必然趋势。 学习重点： 1、官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 学习难点： 2、曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。 学与教过程： 一、温故而知新： 1、______时期，人们懂得了造纸的根本方法。______时期 精品资料文档 (初中教案）16 课三国年鼎立 _____改进造纸工艺，纸的质量提高。造纸术的创造，有何意义？ 2、中医临床理论体系的开创者是？生活在什么时期？著作？内 容？历史地位？ 3、东汉末年的另一位名医是？奉献？ 4、《史记》的作者？朝代？体裁？地位？记述了从_____到 _____时期的史事。 5、世界三大宗教是？佛教产生于哪里？创始人是？主张？何时 传入中国？ 二、独立自学、提出疑难： 导语：多媒体展示三国人物图片，播放《三国演义》主题曲导入。 熟悉的画面，熟悉的旋律把我们带到了风起云涌、英雄辈出的三国 时代。你知道哪些英雄人物呢？ 无数风流人物成就了三国波澜壮阔的历史。下面就让我们走进三 国，走近英雄，学习《三国鼎立》。 2、提出自学问题清单： 〔1〕官渡之战的背景，时间，交战双方，结果，影响，特点是？ 〔2 〕赤壁之战的背景，时间，交战双方，结果，影响，特点是？ 精品资料文档 (初中教案）16 课三国年鼎立 〔3 〕谁统一了北方？三国分别建立的时间，人物，都城和经济开展 状况？大陆和台湾联系的事件是什么？ 三、互帮互助、解惑释疑 学生小组内交流自学成果，并合作解决疑难问题，汇总不能解 决问题及发现的新问题。 四、展示交流、质疑点评 1.曹操为什么能在官渡之战中以少胜多，却在赤壁之战中输掉 了呢？ 曹军来自北方，不服水土，不习水战；曹操骄傲自满； 孙刘联军正确的战略〔联合〕战术〔火攻〕； 根本原因：统一条件尚未成熟。 2.我们应该从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局 中吸取什么经验教训呢？ 谦虚谨慎，骄傲必败；重视利用自然条件；培养观察思考的习 惯；团结可以战胜强大敌人。 3.如何评价历史人物曹操？ 〔1〕曹操是我国古代杰出的政治家、军事家 精品资料文档 (初中教案）16 课三国年鼎立 〔2 〕他广罗人才，统一了北方，结束了北方分裂割据的局面， 他采用屯田制,有利于北方经济的恢复和开展。他的这些做法符合人 民的愿望，顺应历史的潮流。 〔3 〕但他有狡诈、多疑、滥杀无辜的残暴本性。如：杀华佗、 孔融、杨修等。 六、课堂总结： 200 年曹袁战官渡，统一北方奠根底。 208 年赤壁起战火，孙刘抗曹少胜多。 三国鼎立魏蜀吴，洛阳成都建业都。 三国经济有开展，230 年卫温到台湾。 七、达标检测： 必做题 1．公元3 世纪，西域商人只有得到魏国敦煌太守仓慈发给的专门许 可证，才可以去洛阳从事商业贸易。这种现象说明〔 D 〕 A．西北地区民族关系紧张 B．丝绸之路仍在发挥作用 C．中外文化交流根本 D．政权分立影响经济开展 2.著名典故