互动仪式链视角下的陪伴式学习现象研究.pdf

摘要 摘 要 随着陪伴经济这一蓝海市场延伸至在线学习教育领域，网络空间中产生了 “陪伴式学习”这一新型的社交型学习方式。学习者以直播或视频等媒介形式 将学习行为与虚拟网络勾连，借助 “相约云上见”的学习模式让陪伴感、共学 感触手可及。作为凝结众多关注与参与的 “社交性”网络学习方式，陪伴式学 习建构起多人在线的互动场域，这一云端情境存有丰富的互动行为，已经不单 是发布学习内容这样一种简单动作，越来越多参与者将其视为仪式一般的存在。 本研究使用参与式观察、深度访谈的方法，以B站和Timing两大代表性平 台作为研究对象，从柯林斯的互动仪式链理论视角出发，重点探析陪伴学习活 动建构了什么样的仪式性场景，这一仪式情境中的互动是如何引起众多人的围 观和参与，并导致个体不断反复、长期、稳定参与到互动传播中的。大致沿着 情境——互动——情感的路径展开。第一部分从文化、技术语境等出发，试图 探寻陪伴式学习互动形成的环境因素。第二部分将现象置入互动仪式链模型， 探讨这一云活动给学习者搭建了怎样的仪式性情境空间，这一互动场域具备何 种要素，从而为激活互动仪式提供必要条件。第三部分具体观察仪式情境中的 互动情况