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《前滚翻》教学设计和教学反思--第1页 《前滚翻》教学设计和教学反思 《前滚翻》教学设计和教学反思 《前滚翻》教学设计与教学反思 体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活 技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关 不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如 果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关 的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解 决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效 果。 前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的 错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅 速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚 翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。 教学目标： 认知目标：1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我 保护的方法和一种应急技能。2、了解前滚翻动作的关键是团身 紧。 技能目标：1、通过教学使 85％～90％的学生掌握前滚翻正确 技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。 2、通过游戏 练习，发展学生下肢力量和创新能力。 情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我 的良好品质， 2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良 《前滚翻》教学设计和教学反思--第1页 《前滚翻》教学设计和教学反思--第2页 《前滚翻》教学设计和教学反思 好习惯。 教学重点：团身紧 教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教 学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法， 把前滚翻作为一种应急技能，一种自我保护的本领进行教 学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。 另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生 学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和 学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和 组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相 互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过 “小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解 决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提 高学生学习的主动性。 教学过程: 一、课堂常规：xxxxx xxxxx ooooo ooooo 2、检查人数，师生问好。 二、游戏导入： 激发学生兴趣：小游戏（炮伐） （1）、 教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助老师完成示 范动作 （2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方 法，提示学生要快速收腹举腿 （3）、组织学生进行比赛 组织：两人一组，相隔 1.5 米至 2 米 三、技能学习： 1、老师创设森林遇险情境，同学们被困 《前滚翻》教学设计和教学反思--第2页 《前滚翻》教学设计和教学反思--第3页 《前滚翻》教学设计和教学反思 在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分 成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致， 学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。 2、用皮