小学语文六年级下：六下《骑鹅旅行记（节选）》说课实录.docx

基于单元整体 关注学习难点 激发阅读兴趣 ——《骑鹅旅行记（节选）》说课 执教者：浙江省杭州市文三教育集团 汤佳绮 整理：胡昕仪 各位专家、各位老师，大家好，我是来自浙江省杭州市文三教育集团的老师汤佳绮。今天我说课的内容是统编教材六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》，说课的题目为：基于单元整体、关注学习难点、激发阅读兴趣。接下来我从三个方面展开我的说课。 一、分析教材，把握学情——确定教学目标 （一）分析教材 我们从单元整体和文本特点的角度对教材进行了解读和分析。 1.关照单元整体：《骑鹅旅行记（节选）》是六年级下册第二单元——外国名著阅读单元中的一篇略读课文。这个单元的语文要素是：借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受；学习写作品梗概。本单元选编了三篇课文其中一篇精读课文，两篇略读课文。《骑鹅旅行记》作为一篇略读课文在教学中要体现学以致用的特点。同时我们对单元教学系统的资源整体梳理筛选,结合“口语交际”中围绕一本书交流心得，“交流平台”中引导学生立体、多元的评价人物的要求，本节课在两条单元阅读要素中重点落实：就印象深刻的人物和情节交流感受。联系之前教材，我们会发现这个单元其实是在五年级下册第二单元“阅读中国古典名著”学习基础上的发展，但同中有异，因此应承前启后促进学生自觉运用已学的读名著的方法来进一步学习。 2.立足课文特点：《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛