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C1跨学科社会大课堂实践活动方案计--第1页 跨学科社会大课堂实践活动方案计 一、活动主题内容到北京大兴桃花园青少年农学实践教育基地 参观非物质文化遗产，包括：非遗长廊、皮影戏互动、拓印、茶 艺表演等；参与体能训练活动和手工制作活动；参与学农体验等。 二、二活动目标带领学生走进农学实践教育基地，通过参观表 演、体能训练、亲身实践等活动，进一步弘扬传统文化，将传统 教育渗透到丰富多彩的实践活动中，从而以达到寓教于乐、强化 体质、提高思维能力的教育目的。 三、活动组织办法参观实践基地，参与拓展训练活动学校组织， 以班为单位。实践活动后按下发的中心校方案做好后期教育：一 是组织学生填写好综合素质评价手册二是组织 2-3 年级做好手 抄报及填写实践活动记录表，存入学生实践活动档案。三是开展 征文活动。 四、活动要求1、往返途中坐车注意安全，保持车内环境卫生。 2、排队做到快静齐，清点好人数。3、听从工作人员的安排，遵 守纪律。4、回来把给自己留的印象深的地方和活动画下来。 五、活动评价学生通过本次实践活动能力得到了拓展，知识得到 了增加，视野得到了开拓。学生正在参加智者闯关游戏。学生正 在参加压花艺术。激烈的比赛开始了最后来张全家福！ 本学期，学校进行了跨学科的大教研活动。参加的老师很踊 跃。每次观课，都密密麻麻地坐了几大排。尤其是体育老师，他 们在我面前笑着说，我给他们的压力太多了，听课的老师比学生 C1跨学科社会大课堂实践活动方案计--第1页 C1跨学科社会大课堂实践活动方案计--第2页 还要多。或许真因为如此，所以执教的老师，所在学科的教研组 组长，教导处都认真地做了大量的工作。比如:教具的充分准备 (音乐组由于敲击乐器的缺乏，甚至想到了用一次性的竹筷子进 入课堂)，教案的印刷(尽量做到人手一份)，人员的分工(有时候 由教导处派发教案，有时候由教研组长派发，有时候由上课班级 的班主任负责，感觉很团结，和谐)。在前两天的常规检查中， 我发现了有部分老师几乎比我还积极参与观课活动。看来，教研 的气氛被带动起来了。那么，结合自己平时的阅读，也为老师们 提示一下观课议课的重点吧。 6 《比尾巴》教学设计 【教学目标】 1.认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。 3.了解一些动物尾巴的特点。 【教学重点】 1.认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。 【教学难点】 了解一些动物尾巴的特点。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 C1跨学科社会大课堂实践活动方案计--第2页 C1跨学科社会大课堂实践活动方案计--第3页 第一课时 一、激趣导入 课件出示动物图片。 “谁的尾巴长？”“谁的尾巴短？”一起去看看吧！ 板书课题：比尾巴 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子 是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.出示多音字“长”，引导学生给不同的字音组词并造句，加深