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(初中教案）《青铜器与年甲骨文》导学案 第 5 课　青铜器与甲骨文 李彬 审核人：田旭英 班 学习目标： 1、掌握夏、商、西周青铜制造业的根本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四 羊方尊； 2、掌握甲骨文发现的根本史实和影响，知道甲骨文的造字特点。 3、初步认识、理解夏、商、西周时期高度兴旺的文明，明确中华民族文明源远流长、 一脉相承的强大生命力。 学习重点： 青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。 学习流程： 一、温故而知新：〔比一比看谁记得快又准！〕 1、夏商周建立者，亡国者，三朝灭亡的共同原因，给我们什么启示？ 2、西周分封制的目的、作用？ 二、自学探究、提出疑难：〔认真学习，你是最棒的！〕 知识点一　青铜器的高超工艺 预习课本 P25-P26,找出并解决以下问题: 1．青铜器的用途与功能：主要用于____ 、____ 及____ 等方面，功能由____开展到____。 2 ．特点：青铜器____ 丰富，____ 众多，____ 高超。 3 ．代表： (迄今世界上出土的___ _的青铜器) 、 、 。 4 ．制作工艺：①成分: 。②方法： “ 〞。 5. 西周崇尚礼器，主要以青铜器鼎簋的数量区分贵族等级。周王朝对礼器使用规格还制定了制度， 鼎和簋配合使用，如天子为九鼎八簋，诸侯用七鼎六簋，卿大夫用五鼎四簋等。礼器的类型和数量反映 了 和 。 合作探究:(小组内合作交流,解决以下问题) 1、从早期人类北京人到夏商周时期，说一说生产生活工具的演变。 2 、你知道哪些与“鼎〞有关的成语吗？ 3、我国古代青铜器的开展表达了中华民族的生命力和创造力，是古代人民智慧的结晶，反映了古代 劳动人民铸造工艺的高超，也有利于后人研究历史。试以司〔后〕母戊鼎、利簋为例，简述它们分别所 承载的历史价值？ 精品资料文档 (初中教案）《青铜器与年甲骨文》导学案 知识点二　甲骨文记事、造字特点 预习课本 P26-P27,找出并解决以下问题: 1．甲骨文的含义： 时期刻写在 上的文字。 2 ．发现情况：1899 年，清朝人 首次发现甲骨文。 3 ．记载内容：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及____ 、战争、____ 、官制、__ 、医药、 ____ 等。 4 ．发现意义：①甲骨文是中国已发现的古代文字中 、 的文字，对 有深远的影响。②证明我国有文字可考的历史从 开始。 5 ．造字方法：使用 、 、 、 、 等多种造字方法。 6 ．影响：甲骨文已经具备了____ 的根本结构，是汉字形成与开展的重要阶段。 实践活动：〔看一看、辨一辨〕 观察课本 P27 中甲骨文字形举例表认一认，然后完成课本 P28 课后活动第 2 题，同学们试一试识别 出分别是什么字？ 三、课堂总结： 同学们学了本课之后，有哪些收获？ 四、达标检测：〔相信自己能准确完成！〕 必做题 一 选择题 1、青铜工艺是我国古代最具有代表性的手工业成就之一, 以下关于青铜工艺的说法,正确的选 项是( ) A.原始社会时期已经出现了“泥范铸造法〞 B