初中语文人教七年级上册16善待生命《猫》教学设计.docxVIP

第16课善待生命 ——《猫》+《小麻雀》主题教学设计 【学习内容】 教材：《猫》 图书：老舍《小麻雀》【学习目标】 .默读摘录，把握文意。 .理清思路，概括中心。 .关爱动物，善待生命。 【学习过程】一、导入新课 欣赏图片，导入新课二、默读摘录，把握文意 请同学们默读课文，将文中关于三只猫的来历、外形、特点和人对猫的情感态度等内容勾画并 批注。 学生活动：默读课文，根据表格提示，勾画并批注三、理清思路，体会情感 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 流浪猫 外形 花白的毛，如带着泥 土的白雪球 浑身黄色 毛色花白，不好看。瘦，后来毛 被烧脱了几块，更难看 性情 很活泼 较第一只更活泼， 更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，懒惰 在家地位 很受喜爱 很受家人的宠爱 不大喜欢，若有若无 结局 病死 丢失 死亡 “我”对猫 的情感 卜2段中的句子 3、 13、 14段 15、 32-3418 1.思考对这不同表现、不同结局的三只猫，“我”的情感分别发生了怎样的变化? 明确： 第一只猫：快乐一难过、酸辛 第二只猫：愉悦一怅然、愤恨 第三只猫：厌恶一悔恨、自责 目的：培养默读习惯，圈点摘录关键词句，形成整体感知 四、揣摩品味，概括中心 .第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多 O你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 学生分组讨论，教师巡