初中语文人教七年级下册爱莲说教学设计2.docxVIP

《爱莲说》教学设计 江安县铁清镇广福中学校 徐瑛一、教案背景 本教案主要针对农村地区的学生而设计。教师利用信息技术帮助学生提升 对课文的解读，农村大多数学生没有欣赏到真正的莲和莲花，甚至还有的学生 也没有欣赏到菊花和牡丹花，教师应该通过多媒体方式将这些素材展示给学 生，增加学生对课文内容的感性认识。 二、教材分析 本课是一篇经典的文言文，课文的内容并不深奥，学生能够理解。教师通 过组织学生听，读，议，探；再对写作方法和作者生活态度加以点拨，即可实 现教学目标。 三、学习者特征分析 (1)学生具有强烈的求知欲。 (2)学生语文基础一般，文言文基础一般，但学习文言文浓厚兴趣浓厚。 目标： L朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2 ,学习本文托物言志和衬托的手法。 3?学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重难点： 1、把握重要字词、句子的翻译。 2、学习本文托物言志、衬托的手法，体会作者的生活态度。 教学策略和方法： 1、创设情景：听读，讲授，讨论，探究相结合。 2、信息技术与语文科整合教学工具：多媒体 教学课时：一课时教学过程： 一、激趣导入： 亲爱的同学们，大家都知道玫瑰象征爱情，百合象征纯洁，牡丹象征富 贵……（幻灯片1） 那么莲花呢？（幻灯片2） 在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱 俗的象征，或被赞为无私奉献