初中语文人教七年级上册（2023年新编）名著导读《朝花夕拾》教学设计.docxVIP

名著导读《朝花夕拾》教学设计 【教学目标】 .指导学生通过增强阅读的兴趣，消除与经典的隔膜。 .引导学生分析人物，引领学生提高读整本书的能力。 .引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。 【教学重点、难点】教学重点： .逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想。 .指导学生分析人物，引领学生提高阅读整本书的能力。 教学难点：鼓励学生自主阅读、敢于质疑、学会简单赏析评价文学作品。 【教学设计】一、情境导入： 著名的诗人臧克家曾经这样赞颂过一个人：“有的人活着，他已经死了；有的 人死了，他还活着。”那么，虽死犹生的“他”究竟是谁呢？（鲁迅） 鲁迅先生所处的时代，正是中华民族灾难深重、生死存亡的半殖民地半封建社 会。在严酷的环境下，鲁迅为了唤醒民众的觉醒和民族的解放，付出了毕生的精力, 写了大量的文章，他的文章像投枪，像匕首，直刺敌人的心脏，让当时的政府官员 和许多反动文人看了闻风丧胆。林语堂先生说：鲁迅与其称为文人，不如号为战士。 毛泽东说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。” 鲁迅先生自己 写到“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”要认识鲁迅其人，我们需要研读他的 散文集《朝花夕拾》，因为《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期 的生活道路和人生经历。前段时间，大家已经粗略的读过这本书，今天，我们一起 来透过《朝花夕拾》，认识鲁迅