初中语文人教七年级下册老王微课教案.docxVIP

一、课件 1、上节课，我们从人物描写的角度对老王的形象进行了分析，认识了一个孤老贫穷、老实厚道、善良仁义的老王。那么，在老王的眼中，作者又是怎样的一个人呢？这节课，我们就来说说老 王眼中的杨绛。 2、首先，请同学们通读全文，找一找，作者在与老王的交往中，为他做了哪些事情？请在原 文勾画出来。 3、仔细阅读，我们不难发现，杨绛与老王的交往中，主要做了以下一些事： 坐他的车，照顾他的生意 *富有同情心 一路上与他说闲话--＞平等相处 老王再客气也给他应得的报酬并询问老王 能否维持生计一一真心帮助、关心老王 老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给， 也给了他钱一一善良 将方格子破布叠好还他一一尊重 老王离开时，忙给他开门，目送他一＞关心并担忧老王 这些事蕴含着作者怎样的情感呢？ 4、请大家认真思考，并将思考结果批注在文中相应的地方。 5、下面，我们一起来分析一下这些行为背后蕴含的情感。 坐他的车，照顾他的生意，表现了作者对老王的同情；一路上与他说闲话，足见作者将老王看 作与自己平等的人，才能与之话家常；老王为我们家做事，再客气也给他应得的报酬并询问老王能 否维持生计，这体现了作者是在真心帮助和关心老王；当老王送来香油、大鸡蛋，作者没有让他白 给，也给了他钱，表现了 “我”的善良；更重要的是归还破布时，我将方格子破布叠好还他，这 一细节充分体现了作者对老王的尊重；最后老王离开时，忙给他开门，目送他，再次表现了 “我” 对老王的关心和担忧。 这些事从刻画人物的角度来说，都属于正面描写。其实，文章对“我”的描写，不只局限于正 面，也有侧面描写，大家能找出来吗？ 6、请再读课文，找依据。 首先，我们来看看老王。老王愿意无偿为我们家做事，并在临终前送来香油、鸡蛋，这无疑从 侧面反映了杨绛的为人；作者的这份善良其实还体现在另一个人物身上，那就是她的女儿。女儿给 得了夜盲症的老王吃了大瓶鱼肝油。我们可以想见只有善良的母亲才能培养出善良的女儿。文章运 用正面描写与侧面描写相结合的方法，从而使人物形象更丰满、更有立体感。 7、分析到这里，我们自然了解了老王眼中的杨绛应是这样一个人：富有同情心，善良，尊重他人，平等待人。而这一切的根本在于作者的人道主义精神。 8、让我们一起读一读并牢记这样几句话： 9、愿我们都能献出一颗爱心，共筑和谐社会！ 10、谢谢观看。 二、微课内容介绍 从出身、学识、家庭等方面来看，杨绛和老王这个车夫根本就不是一个阶层的人，那么她对老 王这些帮助不仅是物质上的，还有精神上的，那就是送给他一个春天。因此，在老王眼中，这是一 个难得的善人，值得他用尽生命的最后力气来回报。