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《爱如茉莉》教学反思  以下是学校语文课文《爱如茉莉》的教学反思范文，欢迎大家阅读参考!  篇一：《爱如茉莉》教学反思  提炼文眼，经营课堂感悟的核心  对语言文字的习得和语感力气的获得，必需一字未易忽，语语悟其神，当然，也不是说倾筐倾箧，而是要画龙点睛。全文就是一条龙，在何处点睛?文眼。《爱如茉莉》的文眼是什么?愚以为是爱与如茉莉。紧扣爱字，父母之间爱的表现与发觉成为同学感悟的中心;紧扣如茉莉，父母之间爱的实质便会步步彰显。  1、如何让同学感悟爱?  具体详情在文中相当多，不一一详说，只针对9~16自然段设计一个指导流程。  这部分写的是女儿去医院看到爸爸妈妈相互疼惜相互关爱无微不至的一件事。顺着的思路进行感悟，实践证明无法深化、真实地体悟。经过思绪和验证，如下流程比较有用：  a 、老师设问过渡：爸爸每天都去医院，那么爸爸是如何照料妈妈的呢?指名同学朗读9~16自然段，其他同学边听边思索，哪些地方给自己留下深刻印象，为什么。  b、于无疑处激疑：爸爸每天来医院照料妈妈，竟然让妈妈那么累，手脚都麻木了，怎么搞的?有这样照料病人的吗?手脚为什么会麻木?同学能够一眼找到相关语句：你爸爸伏在订边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。接着追问：手脚麻木有什么简便易行的方法?这同学都知道。既然手脚都麻木了