高考政治复习1.4发展社会主义市场经济单元总结市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

单元总结 必修1 第四单元;【体系构建】;【重点聚焦】 1.中国特色社会主义经济就是要在社会主义条件下发展市场经济，把社会主义基本制度优势和市场经济优点结合起来，这是改革开放三十多年基本经验；不停完善统一开放各类商品服务市场和要素市场，不停健全市场规则、维护市场秩序，不停改革;收入分配制度和社会保障制度，正确定位政府与市场关系，是经济体制改革主要步骤。2.落实科学发展观，坚持以人为本，落实自主创新战略，转方式、调结构，保持经济连续稳定发展，是全方面建成小康社会必由之路。3.面对经济全球化，面向社会主义当代化，面临错综复杂国际经济关系，作为发展中;社会主义大国，必须有正确战略定位和灵活策略选择：首先要坚持独立自主、自力更生；其次要愈加主动主动地参加国际经济竞争与合作，全方面提升开放型经济水平，真正做到充分利用国际国内两个市场、两种资源，促进国民经济健康发展，推进经济全球化向均衡、普惠、共赢方向发展 ;4 原因类主观题 【题型特点】 原因类主观题是高考高频题型，是分析现象前因后果、揭示问题来龙去脉试题。从能力层次来看，有属于阐释事物层面要求，有属于论证问题层面要求。;题型判断依据主要是以下标志词语：为何、依据、理由、原因、必定性、正确性、合理性。;设 问 特 点;答 题 要 求;答 题 要 求;经典案例 　(·广东文综)阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料　在粤港澳经济合作中，广东含有劳动力充分、土地资源丰富及制造业发达等有利条件，而港澳在自由市场经济体制、资金、国际市场等方面能够发挥更主动作用。;依据材料，概括粤港澳三地开展经济合作理由。(4分);【审题指导】;素 材 分 析;素 材 分 析;【评分量表】;作答 角度;作答 角度;【问题答卷抽样】;【阅卷人点评】 (1)存在问题 ①分析抽象空洞，脱离详细材料。此答卷没有联络给定关于粤港澳经济特点，阐述问题针对性不强。;②答题内容片面，观察角度单一。此答卷只是从整体上回答了粤港澳三地开展经济合作后果，没有重视粤港澳三地开展经济合作前因。 (2)评分依据 ①粤港澳三地开展??济合作有利于提升资源配置效率、有利于我国社会主义当代化建设，答卷第一点可给1分；;②答卷第二点能够从“一国两制”角度看粤港澳三地开展经济合作，说明考生对党和国家路线方针政策了解到位，可给1分； ③粤港澳三地开展经济合作有利于经济全球化发展，有利于世界经济繁荣，答卷第三点可给1分。;方法技巧 解答这类问题，需要细致审题、耐心组织答案，常见角度与详细分析思绪以下： (1)从纵向看，需要从必要性与意义角度作答：;①生产力水平或经济发展水平是很多经济现象或问题根本原因，如商品价格越来越低原因，实施各种全部制经济原因，最终决定消费水平原因，实施按劳分配原因，坚持对外开放、利用国际经济资源原因等。;②“三个有利于”(有利于发展社会主义社会生产力、有利于增强社会主义国家综合国力、有利于提升人民生活水平)判断标准兼顾了社会、国家、人民三方面利益，提倡了以人为本思想理念，是人们衡量一切工作是非得失判断标准，所以是我国实施公有制为主体、各种全部制经济共同发展基本经济制度原因，也是我国实施按劳分配为主体、各种分配方式并存分配制度原因。;(2)从横向看，需要从直接原因与间接原因角度作答： ①物价变动直接原因是供求关系改变，其背后是自然条件、社会环境、文化习俗等间接原因变动所引发。 ②决定我国现阶段分配制度直接原因是我国基本经济制度，其深层原因是社会主义初级阶段生产力总体落后、区域和部门发展不均衡国情。;③人们收入变动、物价波动都会引发社会消费起伏，但一个社会总体消费水平从根本上是由这个社会经济发展水平所决定。 ④对外贸易水平与一个国家经济发展水平并不完全同时，国家对外经济政策起了很大作用，而国家生产能力却是决定特定时期该国家进出口规模最终原因。;(3)从主体看，国家、企业以及处于不一样经济场所、饰演不一样经济角色公民负有不一样经济责任： ①假冒伪劣商品泛滥，偷税漏税现象盛行，市场秩序混乱，跟国家法律不健全、市场监管不到位相关，跟市场经济自发性等局限相关，跟企业不正当竞争相关，跟消费者参加经济生活能力不强、意识不清相关。;②在对外贸易中频遭国外反倾销调查，跟我国部分不良企业恶性竞争、竞相压价相关，跟我国政府监管和服务能力不到位相关，跟我国改革开放经验不成熟、需要继续探索相关。;技法训练 1.(·北京文综)材料　借助“众”力量，互联网时代商业模式不停创新。北京某校高中生创造了一个能够快速查找物品、有效利用空间新型智能储物柜，在国际“创客”大赛中取得了大奖，同学们就怎样利用互联网将这一科技结果转变成产品，推向市场，提出了以下提议：;★在社交网络平台上公布这一科技结果信息，寻找1 000位联合投资者，为智能储物柜生产筹集资金。 ★建立论