五年级下册地方课程教案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 教学目标 安全教育 第七课 不要离家出走 1、 让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。 2、 引导学生学会与家人化解矛盾，知道如何正确处理问题与冲突。 活动一：情景模拟活动目的 让学生说出自己的心里话，以便于了解其内心的真实想法，实现沟通与交流。活动准备 1、 课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。 2、 师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。活动方式 1、 情景导入，由师生表演一段情景剧，其他学生观看并思考。 2、 学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。 3、 学生自由交流，说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况，并说说自己当时是如何想的，又是如何做的。 4、 学生展开讨论，自评和互评当时的做法是否正确。教师总结： 家，是温馨的港湾。不过，在温馨的港湾，也会有起风浪的时候;在幸福的家庭， 也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通，理解父母的心情，千万不要义气用事。 活动 2：大家都来说活动目的 让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。活动准备 学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。活动方式 学生交流自己在课下收集到的案例。 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。教师总结 学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多恶习。学生离家出走， 逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加放纵自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发生了怎样的冲突，都不能离家出走。 活动 3：特殊的家长会 学习好资料 欢迎下载 活动目的： 通过家长的倾诉，让学生理解，如果自己离家出走，家长的心情和感受是怎样的。 知道沟通是互相的，逐步学会理解家长的心情。活动准备 请 3~5 名有代表性的家长课前准备好要讲解的内容。 要求学生课前把教室布置的温馨一些，要有一种家的感觉。活动方式 教师节宣布要开一次特殊的家长会，要求学生认真积极地发言。 教师介绍请来的家长。课前要征求好对应学生的意见，不要因此产生新的矛盾 家长讲解自己家里的教育情况，说说自己哪些地方做得不好，哪些问题和孩子沟通得不够，重点说说当孩子出现问题的时候，家长的心情是多么痛苦。 学生对家长说一说心里话。 播放歌曲《我有一个家》，学生和家长拥抱，然后坐到一起。教师总结 同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们给了我们生命，把我们带到这个美丽的世界。我们要用一生去爱他们，让我们一起对家长说一句：“爸爸妈妈，我永远爱你们。” 活动 4：自编儿歌《不离家出走》活动目的： 通过活动，使学生学会解决问题与冲突的合理化办法，并牢固树立“不离家出走” 的意识。 活动准备： 1、教师提前创编一些儿歌。 2、学生收集编写儿歌的素材，构思儿歌的内容。活动方式： 1、 教师出示自己创编的儿歌，为学生做好示范。 2、 学生交流：遇到与家人发生矛盾的时候，正确的做法是什么？如何化解矛盾？ 3、 学生根据自己收集到的素材自编儿歌。 4、 学生交流儿歌，集体诵读。教师总结： 同学们，你们编的儿歌非常好，说明你们很聪明，也很能干。既然同学们都这么棒，那么，当我们遇到困难和挫折时，我们也一定能解决。离家出走是解决不了问题的，我们应该向最亲近、最信任的人敞开心扉，说说自己的想法，也许问题和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通，相互理解，家人才会更快乐，家庭才会更和谐。 学习好资料 欢迎下载 传统文化 第三单元名胜佳境 课 题 1、泉城济南 教 法 指导、启发 学 法 自主、合作、探究教学准备 小黑板 1、 把文章读通顺。 授课日期 2.17 课 型 新授 课 时 1 主备人 彭波 教学目标 2、想一想这首诗主要讲了什么？ 3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 教学重点 增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。教学难点 增强学生阅读积累，陶冶学生的品德修养。 教学设想 教学过程 以学生自读自悟、讨论交流为主，教师适当讲解为辅。尊重学生的个体差异，允许学生存在理解差异；加强阅读背诵积累拓展，巩固学生学习成果，指导学生学会应用。 一、激发学习兴趣 同学们，你们都到过哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？听说过济南吗？你对济南有哪些了解？今天就让我们一起走进济南，看看济南有多美，看看济南有哪些旅游景点。板书：泉城济南 二、指导学生自学 1、有感情的朗读这首诗，说一说这首诗主要写了什么内容？ 2、试分析一下每一句话的含义。三、小