小学科学三年级下册单元测试题.docxVIP

一、单元内容分析 单元分析 第一单元 植物的生长变化 本单元将立足于引领学生认识植物整个生命过程所发生的规律性的变化，理解植物的生命周期现象。组织学生亲自种植植物，在学生种植活动的过程中，引领学生关注植物生长过程所发生的变化，引发学生对植物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用。初步认识到植物的生长变化是有一定规律的，各个器官的结构是与功能相适应的，植物在成长过程中所发生的变化是为了满足植物自身生存发展的需要。同时希望学生在种植、管理植物的过程中， 在经历了单元设计的一系列活动之后，能主动提出问题、思考问题、探究解决问题的方法。 本单元共 7 课，是以风仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子开始，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果、长出新的种子。 二、测试内容 科学概念 1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。 2、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。 3、植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。 4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。 6、植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。能力与操作 1、用适宜的方式对观察到的现象进行记录。 2、对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。 3、通过记录和比较描述植物所发生的变化。 4、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。 5、运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。 三年级下册科学一单元测试题 一、 我会填空： 1、植物在它们的生命过程中都要经历（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）直至（ ）的过程。 2、不同植物的种子，它们的（ ）、 （ ）、（ ）等各不相同。 3、植物的根能够吸收土壤中的（ ）和（ ） 满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。 4、多数植物能自己制造“食物”——（ ），满足植物生长的需要。 5、植物的养料是由绿色的（ ）依靠（ ） 提供的能量，利用（ ）和（ ）制成的。 6、植物的茎具有（ ）及 （ ）的作用。 7、凤仙花的身体有（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 六个部分。 8、凤仙花的生长发育需要（ ）、 （ ）、适宜的（ ）和 （ ）等。 9、绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命的。 10、种子萌发先长 （ ）、再长 （ ）、（ ）;植物的根总是向 （ ）生长的，根的生长速度（ ）。二、我会选择： 1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（ ）开始它们新的生命的。 A.根 B.茎 C.叶 D.种子 2、我们种下的种子最先长出来的是（ ）。 A.根 B.茎 C.叶 3、能够吸收水分和矿物质的是植物的（ ）。A.根 B.茎 C.叶 4、可以制造植物生长所需要的养料的是植物的（ ）。A.根 B.茎 C.叶 三、我会判断： 1、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气 来。 （ ） 2、植物都是用根来繁殖后代 的。 （ ） 3、不同植物的种子，它们的颜色各不相同。 （ ） 4、种子萌发时最先长出 茎。 （ ） 5、植物的茎能从上向下将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。 （ ） 6、植物的茎能从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 （ ） 四、能力题： 1、小朋友们，你们在种植凤仙花时，一定都做好了播种前的准备工作吧， 请简要写下来。 2、在种植凤仙花的中。你学到了哪些播种方法呢？ 3、在做研究的植物根的作用的实验时，你观察到试管中的水量有什么变化吗？说明了什么？ 4、用画图和文字将你观察到的凤仙花生长中的一些过程记录下来。 ⑴生长了四周的凤仙花是什么样子的？请将它们的样子画下来。 ⑵请描述一下生长了四周的凤仙花茎的颜色。 ⑶生长了四周的凤仙花的叶子在植株上的分布有什么特点？ 五、我会填图： 凤仙花的主要生长过程： 一、单元内容分析 单元分析 第二单元 动物的生命周期 动物具有生命周期。不论是我们身边常见的蚂蚁、蝴蝶、金鱼，还是南极的企鹅、北极的熊;不论是凶猛的野兽，还是温顺的家禽，包括人类自己，都具有生命周期。尽管生命周期的长短不一样，但都要经历出生生长发育繁殖死亡的过程。有了这样的过程，生物的个体虽然死亡了，但其物种不会灭亡，通过繁殖， 它们能一代代地延续下去。 本单元以指导学生认识动物的生命周期为日的，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。在此基础上建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认识各种动物以及人的生命周