小学美术浙美版一年级下册(2012)_第4课 刮出来的画 教学设计 Microsoft Offic.docxVIP

第4课 刮出来的画 课题 第4课 刮出来的画 课 时 2 学情分析 美术学习是一个不断创新的过程，小学一年级的学生特别喜欢尝试新的材料和方法。他们的特点是具有强烈的好奇心，而他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程。因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的任务。一年级的学生有较丰富的想象力，也有了一定的绘画基础，对绘画工具、构图、着色的技能也有了初步的认识，基本能够完成较完整的作品。在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，教师要引导学生在完成“造型表现”的同时形成审美判断，在创意实践中加强文化理解。 教 学 目 标 1.初步学习单色和彩色底版的刮画纸的制作方法。 2.学习使用不同工具材料进行刮画创作的方法，运用点、线、面对比等美术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。 3.培养学生大胆、细心的创作习惯和勇于创新的精神。 重点难点分析 1.学习制作底版及刮画的方法。 2.尝试运用不同材料及点、线、面等艺术语言，创作出具有一定审美趣味的刮画作品。 课前准备 1.教具：课件、各种纸张、小木棒、牙签、三角板、尺子、小剪刀等刮画工具。 2.学具：油画棒、铅画纸、卡纸、牙签、小木棒等刮画工具。 教 学 过 程 设 计 第一课时 【活动一】游戏导入，引出课题 1.出示一支没有墨水的圆珠笔，请一个学生上来，用笔在白纸上涂画。 2.出示一张刮画纸，用同一支笔画出一张脸。 思考：为什么这支圆珠笔能在黑纸上画出痕迹呢？ 3.揭示课题：《刮出来的画》 【活动二】观察探究，认识特点。 1.比较欣赏教科书中的《自画像》与《植物乐园》，请学生说说有什么异同，初步认识刮画。 《自画像》：黑底彩线，线条细密，色彩斑驳，给人一种特殊的美感。 2.仔细观察教科书中的《向日葵》与《盆花》，探究两幅画的底色有什么不同。为什么《向日葵》刮出来的线条是彩色的，而《盆花》刮出的线条只有一种颜色？ 【活动三】示范讲解，学习方法 怎样制作刮画的底版？ 1.单色涂法。边示范边讲解：选用一种自己喜欢的油画棒颜色涂到白色素描纸（或卡纸）上，涂色时注意用力均匀，然后用硬笔或竹签进行刮画，这样线条就是白色的。如果涂在彩色纸上，线条就是彩色纸的颜色。 2.双层色涂法。 ①学生讨论，在小纸片上尝试。 ②学生解说自己底版的制作过程。 教师小结： 双层单色：一般先淡后深（先深后淡容易脏），在纸上均匀地涂一层鲜亮的浅色，再在浅色上覆涂一层深色，注意底色和第二层色之间的明暗及色彩对比。 双层彩色：选用几种鲜艳浅淡的颜色，自由分布或有规律地涂在白纸上，再在浅色底上覆盖上一层深色。 【活动四】作品欣赏，选择主题。 欣赏同龄人的刮画作品，帮助学生选择表现主题，了解刮画技法。 【活动五】制作底版，尝试创作 1.作业建议：从材料中选取一张素描纸或卡纸，利用“单色涂法”或“双层色涂法”制作一张刮画底版，然后用任何一件能画出痕迹的工具在自己制作的刮画底版上画一张自己熟悉的人物头像或其他自己喜欢的图画。 (2)学生实践，教师巡回指导。 【活动六】作业展示，交流评价。 1.展示学生作品，学生自述底版制作过程、所画内容及作画工具。 2.提出评价建议：是否较为熟练地掌握了制作底版的方法？对同学的刮画工具和方法有没有好的建议？ 【活动七】布置作业，课后拓展。 1.利用本课学习的方法制作一两张刮画底版，尽量练习课堂上没有用过的方法。 2.尝试利用各种工具进行刮画练习，但要留至少一张底版到下节课使用。 第二课时 【活动一】.故事导入，创设情境。 1.出示课件，讲述故事： 在蔚蓝的大海里，各种各样的鱼儿生活得十分幸福。有一天，一只乌贼想要统治美丽的海底世界，于是它喷出了黑黑的墨，使得海底失去了绚丽的色彩，大大小小的鱼儿都看不见了，海星海马也看不见了。同学们，你们有什么办法帮助鱼儿们恢复美丽、热闹的海底世界吗？ 2.学生表述再小结：可以用上节课学习的刮画的方法，把黑色的“雾气”刮掉，让大鱼小鱼、海星海马都露出原来的颜色。 【活动二】观察作品，讨论方法 展示上节课的部分学生作业，讨论刮画“刮”的技巧。 1.作品一：用小木棒刮出粗粗的轮廓线，再用牙签刮出细细的