山中避雨教学设计与教案.docVIP

《山中避雨》讲堂教课过程设计 《山中避雨》选自语文教育第一版社七年级语文（上）第三课，是丰子恺先生 的一篇意趣幽远的散文。文章写作者和两个女孩在西湖游山，突然遇雨。在避雨过程中作者领会到了“山中阻雨的一种寥寂而深邃的兴趣”，“反感觉比晴日游山兴趣更好”，而两个女孩却“愁闷万状”。此后作者借来了胡琴拉了起来，不单女孩唱起了歌，连三家村的青年们也唱了起来。作者感觉“有生以来没有尝过今天般的音乐的兴趣”，直至此后与大家惜别，还恋恋不舍，这证明了中国古代“乐 以教和”的艺术思想。关于这篇课文的学习，分两个课时，共90分钟。综合考虑到初中生思想活跃，有必定感性认识，且具备必定的语文修养，故教课过程中，采纳“合作研究”为主的设计模式，经过小组谈论，培育学生互帮合作的学习能 力，同时也让学生的思想在沟通中碰撞出智慧的火花；经过组织学生对有关问题的谈论，加深学生对课文思想内涵的认识和理解，同时也培育学生的语言表达思想能力及提高学生的审美感情。 1.教课目的确实定： 1）在不停的朗诵中，理解本文的六因素，指引学生掌握课文中人物思想感情发展变化的线索； 2）品尝本文生动动人的语段，弄清文章中心思想； 3）领会作者感觉到的音乐兴趣，联系自己生活感觉，体验音乐在人们生活中的作用。 2.教课环境及教课方式：多媒体综合教室与多媒体组合教课 3.教师的准备工作： 1）确立教法。为突出语文工具性与人文性相一致的