7戏剧《西厢记》电子教案.docVIP

教学 目的 1、了解戏剧的含义、种类和起源。 2、掌握戏剧的发展和剧本的语言。 3、学会欣赏戏剧文化，陶冶学生性情，提高审美能力。 选用 教学 媒体 多媒体 授课 方式 活动法、任务教学法、小组讨论法 作业 课后阅读经典戏剧 重点 掌握戏剧的发展和剧本的语言。 难点 学会欣赏戏剧文化，陶冶学生性情，提高审美能力。 教学 回顾 你是人间四月天 教学 过程 一、课前回顾 （5分钟） 教师提问：你觉得《你是人间四月天》中表达怎样的情感？ 二、导入（提问法） （5分钟） （一）教学组织 1、教师提问：中国的国粹有哪些？ 内容：誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。 2、教师小结，引入课题，板书：戏剧 （二）设计意图 明确本节课的学习目标和内容。 三、知识讲授（活动法、小组讨论法） （35分钟） （一）教学组织 1、教师简介戏剧的含义和种类。 内容：舞台表演艺术；话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 2、思考：我们常说元杂剧、元曲，戏剧是不是始于元代？ 内容：始于先秦，元代兴盛。 3、教师补充简介中国戏剧的起源和发展。 内容：歌舞说、巫觋说等； 先秦时期→汉魏时期→唐宋金时期→元朝→元末明清时期→近代 5、活动设计：教师展示国内各地戏剧代表名称，请学生根据各地特色连接相应的戏剧名称。教师点评、简介各地戏剧特色。如： 广东 黄梅戏 北京 二人转 吉林 粤剧 安徽 京剧 …… 6、延伸：学生讨论“老外眼中的中国戏剧是怎样的呢？”，教师点评、补充。 （二）设计意图 1、了解戏剧的含义、种类和起源。 2、掌握戏剧的发展及我国现代戏剧的不同特色。 三、文本赏析（任务教学法） （30分钟） （一）教学组织 1、教师播放一段《西厢记》的戏剧录音，请学生对应文本感受其中特色。 2、教师简介剧本的语言和专用语，指导学生阅读剧本，分别找出其中的人物语言和舞台说明。 内容：人物语言、舞台说明。 3、教师归纳。 （二）设计意图 掌握剧本的语言，理解戏剧的专用语，学习阅读剧本。 四、总结 （5分钟） （一）戏剧的含义和种类、起源。 （二）现代戏剧的不同特色。 （三）剧本的语言和专用语。 课后反思：教师详细讲解戏剧的种类及其特色，学生对戏剧的内容较薄弱，教师课后需多加引导学生学习，拓宽视野。 审阅签名： 年 月 日