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东北师范大学网络教育本科论文 浅谈小学语文课堂教学的有效教学方法 学生姓名： 指导教师： 学科专业： 学 号： 学习中心： 东北师范大学继续教育学院 X X X X X X 月 摘 要 小学语文一直是小学教学当中的重要学科之一，这一学科不仅承担着提高学 生语言表达、写作、分析等能力提升的基本任务，同时对于学生的各方面综合素 质的培养也有着不可忽视的作用。随着教材的不断更新，对于小学语文的教学融 入了更多新的元素，因此在教学方面也应该给予即时体现，通过教学改革使小学 教学有效性逐渐提升。在小学语文的学习过程中，跟随新的课程理念，我们可以 发现，学生是学习的主体，并且给学生一个好的开始，也是他们学习成功的一半， 小学阶段作为学生刚开始学习的一个时期，是陪他们更好的学习习惯，提高他们 的学习能力的一个大好时期，并且语文也作为小学阶段学习的主要课程，教师也 应该在其中发挥自己的作用，提高学生的学习积极性。 关键词：课堂 教学方法 语文 目 录 摘 要 2 一、引言 4 二、小学语文教学困境分析 4 1 课程标准理解偏差。4 2.教学方法运用不当。 4 三、小学语文教学方法改革原则 5 四、以学生为主体的小学语文教学方法 5 1 小组合作5 2.任务驱动法 5 3 讨论法6 4 翻转课堂教学方法6 五、浅谈小学语文教学现状 6 1.小学语文教学目标不明确 6 2．小学语文教学模式及方法比较落后 6 3. 课堂与实际生活隔离严重 7 六、激发学生学习语文的浓厚兴趣的对策 7 结 语 8 参考文献 8 一、引言 小学语文一直是小学教学当中的重要学科之一，这一学科不仅承担着提高学 生语言表达、写作、分析等能力提升的基本任务，同时对于学生的各方面综合素 质的培养也有着不可忽视的作用。随着教材的不断更新，对于小学语文的教学融 入了更多新的元素，因此在教学方面也应该给予即时体现，通过教学改革使小学 教学有效性逐渐提升。 在最近几年来，为了能够让学生获得更高的教育，我们应该让学生们感受到 有人学习时所获得的乐趣，这是他们在日常学习中所必须存在的一部分，在教师 方面，我们应该解放他们的思想，转变他们的教学理念，从而让他们做到真正为 学生们着想，顺应时代发展的新潮流。不断创新自己学习的方式、方法。提高学 生们的语文学习能力，让语文学习应用打日常的生活当中，增强他们对语文学习 的兴趣。 二、小学语文教学困境分析 小学语文教学整体上说经过多年的发展已经成长为颇成熟的教学科目。但 是，当前也存着一些不容忽视的问题。 1 课程标准理解偏差。 通常一个地区的小学会按照相同的课程标准进行教学，但在相同标准下的教 学却各不相同，对于课程标准的理解有时会存在着各种偏差。比如，有些学校将 标准理解的更高些，在教学中难免出现拔苗助长的情况、给学生学习造成压力， 或者违背教育规律。而部分学，尤其是农村、乡镇小学，在教学内容上则将标准 降低，使得学生的学习吸收量不足，基础不牢为后续学习带来障碍。 2.教学方法运用不当。 教学方法运用不当主要有两种极端，一种是固步自封，只会运用讲授法，课 堂气氛沉闷，不符合小学生的接受知识的习惯与特点。语文对于学生来说应该是 通过优美的文字打开一片五彩的天地，学生在学习的过程中，应该感受到快乐， 而不是每天处在成本枯燥的教学方法之下进行学习，这样的学习是非常枯燥的， 并且学生在心理上也是反感的，如果缺乏一定的学习动力，学生们就无法提高自 己在学习中的幸福指数，也会降低一定的学习效果，因此，积极运用教学方法是 非常有必要的。 而另一极端是误解现代化教学方法。似如当下翻转课堂教学方法十分流行。 部分教师在没有深入理解的情况下，就开始了教学改革，将本应课内开展的教学 内容，布置为课前自学。而对于自学内容不做充分的设计、准备、也不分析是否 在学生的学习