马红艳：“环境与我们的生活”作文指导课.docxVIP

龙井市中小学“学科德育浸透”商讨会教课设计 姓名：马红艳学校：龙井市第五中学学年：八年级日期： 课题：环境与我们的生活课型：作文指导课时：一课时 课时总案 课知识点：环境污染、环保知识、劝告技巧；内 能力点：“有理、有据、有序”地表达看法； 资 感情点：加强环境保护意识。 源 课 外1、相关“环保”的名言警语； 资2、相关“环境污染”的图片： 源3、相关环境问题的文字、数据资料。 教《汉语课程标准》指出应重视观察学生的参加意识、感情态度和 学实质的口语社交水平。让学生担当有实质意义的话题任务，以反应设 学生真切的口语社交水平。并且还指出口语社交是听与说两方的互 计 动过程。教课活动应在详细的社交情境中进行。努力选择切近学生 依 据生活的话题．采纳灵巧的形式组织教课。 课时教课设计 知识目标：认识环境保护知识，学习发布看法和提出建议的技巧和 教 学方法： 目能力目标：有理、有据、有序地提出自己的看法，做到以理服人； 标感情目标：关注环境污染现象，加强环保意识。 教课要点：掌握针对现象发布看法和提出建议的技巧。 教课难点：有理、有据、有序地发布看法并令人服气。 65 环节 课]前活动 导入新课 板书课题 学习目标 新授 讲堂小结 作业部署 板 书 设  教课内容 学习相关环保的名言警语 （略） 环境与我们的生活 交待目标、要点、难点 （一）认识环境污染对我们 生活的不良影响 以小组为单位，采纳报告、 图片展现等各样形式沟通。 （二）加强环保意识 1）环保意识检查报告 2）环保知识问答。 （三）环保实践 情境说话： 依据情境，达成对话。 情境劝告： 要求劝告有理、有据、有序（四）对保护环境提出合理化建议 参照下边的格式： 针对.现象/问题,我建议/我感觉 (略) 向家人做一次保护环境的宣传。  预期目标 累积名言 激发感情 认识环境污染现象及对生活危害 加强环保意识 “有理、有据、有序”地表达看法 发布看法、提出合理化建议 概括总结  师生活动 自读、齐读 多媒体展现 各小组展现、沟通采集到的资料。 小组报告 知识抢答 小组合作，教师巡回指导。 小组议论 生各抒己见 部署作业 计  环境与我们的生活 66