六年级数学——正比例与反比例(教师版).docxVIP

六年级数学——正比例与反比例（教师版） 知识点一：正、反比例综合辨析 例 1、（1）长方形的面积一定，长和宽成反比例吗？为什么？ （2）长方形的周长一定，长和宽成反比例吗？为什么？ 分析与解：判断时可以用列表的方式列举数据，也可以根据计算的公式来推导。 因为长方形的长 × 宽 = 长方形的面积（一定），所以长和宽成反比例。 （2）长方形的周长 = （长+宽）× 2 ，长方形的周长一定，长+宽的和一定，但不是积一定，所以长和宽不成反比例。 例 2、分别说明大米的总千克数、每天吃的千克数和天数这三种量中，每两种量的比例关系。 大米的总千克数一定，每天吃的千克数和天数； 每天吃的千克数一定，大米的总千克数和天数； 天数一定，大米的总千克数和每天吃的千克数。 分析与解： 在大米的总千克数、每天吃的千克数和天数这三种量中，当某一种量一定时，另外两种量可能成正比例关系，也可能成反比例关系。可以根据数量关系式来判断。 因为每天吃的千克数 × 天数 = 大米的总千克数（一定），所以大米的总千克数一定时，每天吃的千克数和天数成反比例。 大米的总千克数 因为 天数 = 每天吃的千克数（一定），所以每天吃的千克数一定时， 大米的总千克数和天数成正比例。 大米的总千克数 因为  每天吃的千克数 = 天数（一定），所以天数一定时，大米的总千克数和每 天吃的千克数成正比例。 针对练习①.判断下面每题中的