六年级数学比例尺优秀.ppt

第2课时 比例尺（2） R·六年级下册 学习目标 1.进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求实际距离的方法。 2.在综合应用比例尺知识解决问题的过程中，感受比例尺知识的价值，提高综合运用知识解决问题的能力。 学习重点 学习难点 掌握利用比例尺求实际距离的方法。 多种策略解决有关比例尺的实际问题。 一、复习旧知 回忆一下，什么是比例尺？ 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 数值比例尺 线段比例尺 下列比例尺的实际含义 1:500000 0 200km 图上1cm表示实际距离… 二、自主探究 下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 已知哪些信息呢？ 图上距离 比例尺 怎样思考呢？ 我是这样想的。 要求实际距离是多少，先利用“图上距离÷比例尺”求出实际距离是多少厘米，再化成千米为单位的数。 方法一 实际距离＝图上距离÷比例尺 7.8÷ 400000 1 ＝ 3120000（cm） 3120000cm＝31.2km 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度是31.2km。 还可以这样想。 还可以怎么求？ 方法二 根据列方程求解。由于要求的实际距离的单位是千米，而已知的图上距离的单位是厘米，所以可以先设实际距离为x cm，这样算出的实际距离是