3.荷花公开课_中小学教育教学资料.pptVIP

三、研读课文第4、5自然段，体会慰情 1．多美的荷花，醉了，深深地陶醉了，同学们，还记得叶圣陶爷爷是怎样称赞的吗？ 如果把眼前的这一池荷花比作一幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 2．你从哪些字可以真切地感受到这是一池美丽的荷花？这是一池充满活力的荷花？（活、画） 3．问：这一池美丽的、充满活力的荷花又是谁画的呢？老师真想知道这位了不起的画家是谁？究竟是谁给了荷花碧绿碧绿的荷叶，洁白如玉的花瓣，婀娜多姿的体态，蓬勃向上的生命力？聪明的，你能告诉我吗（大自然） 4．进行环保小教育：大自然这么神奇，给我们奉献了这么美的画，看着这么美的荷花，摘一朵拿回家行吗？ 5．一齐读这句话，赞美大自然的美景。 看着，看着，人和花已经融为一体了，开始一起舞蹈，一同欢乐了。这时——（出幻句“不光……好梦……”，齐读） （1）问：蜻蜓在荷花上空飞行，为什么会感到快乐？ （2）问：小鱼在这么美丽的荷花池中游过，它会梦见什么？ 蜻蜓、小鱼都是“我”的伙伴，他们会跟“我”说些什么呢？还会有哪些动物来与“我”交谈，会对“我”说些什么？ 6．指名配乐读第四节，分角色再现课文情境。 7．让我们满怀爱的感情来配乐读第四节。（配乐齐读） 8．、多热闹的荷塘呀！大自然不用笔、纸就能画出这么美的荷花，那我们又应该怎样画荷花，赞美荷花呢？ 9．在这样境界里，如果你是画家，会怎样呢？学生自由说： 如果你是歌唱家，你怎样？如果是