以“同课异构”提升中职英语听说课的课堂教学效能-来源：校园英语（第2021006期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdfVIP

职业教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2021年06期总第550期 以 同课异构 提升中职英语 “ ” 听说课的课堂教学效能 文/洪雅婷 【摘要】中职学生在英语听说课的学习中普遍存在不愿开口、不敢开口的情况，学生的积极性并不高，从而导致听 说课的教学效果一直不理想。本文主要根据中职英语教学大纲中有关英语课程任务的要求，结合“同课异构”的教学模 式，根据中职学生的实际情况，针对同一教学内容，采取不同的教学方式来实现教学目标