六年级数学用比例解决问题－－马朝云.ppt

用比例解决问题 教学目标1. 掌握用比例知识解答问题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。2.提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 复习判断下面每题中的两种量成什么比例？（1）速度一定，路程和时间。正比例（2）路程一定，速度和时间。反比例（3）单价一定，总价和数量。正比例（4）全校学生做操，每行站的人数和站 的行数。反比例 我们每天用电100千瓦时。我们每天用电只有25千瓦时，请同学们算一下，他们用5天的电量，我们可以用多少天呢？ 因为总用电量一定,所以用电时间 和单位时间内的用电量成反比例。也就是说,每天的用电量和用电天数的乘积相等。可以用反比例关系解决。 解:设要捆X包。25X = 100×5X = 20100×525X =答:原来5天的用电量现在可以用20天。 （1）设要求的问题为x；（2）用正比例或反比例的意义判断题中的两种量成正比例还是成反比例关系；（3）列比例式；（4）解比例，验算，作答。用比例解这类问题的过程可以归纳为以下几个步骤： 做一做1.小明买了4枝圆珠笔，用了3.6元，小刚买了3枝同样的圆珠笔，要用多少钱？2.丽丽看一本故事书，前5天看了80页，照这样计算，看完这本256页的故事书，一共需要多少天？ 练一练1.李静骑自行车从家到学校每分钟行420米，需要3分钟