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小学一年级音乐上册教学计划人教版 一、教材分析 本教材《义务教育音乐课程标准试验教科书》是人民音乐 出版社编写的。它从教育理念上，强调了 “以同学进展为本”并 提出音乐教育要面对全体同学，也应当留意同学的共性进展。教 材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点, 加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好 贯穿于始终。一班级上册共编成10个主题单元，《好伴侣》、《欢 乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《悄悄的夜》、《爱劳动》、 《小精灵》、《小小音乐家》、《嬉戏》、《过新年》及期末测验《嬉 戏宫一欢快的游乐园》。基本内容包括：倾听、表演、编创与活 动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性, 注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过 高的技能技巧，一班级采纳图谱为主，在制造与活动中，开展多 种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度, 形式丰富多彩。低班级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱 为主，生动活泼。 二、教学目标（一）倾听力量 1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、 声音等表现自己听后的印象。 5、能通过倾听感受辨别钢琴、小提琴及不同乐器的音色、 节拍。初步感受、辨别音乐的不怜悯绪。感受音乐中描绘的“小 音乐家”形象。 （二）表演力量 1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉 勾勾》、《国旗国旗真漂亮》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳 绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪耀 的.小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、 《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、 《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不怜悯绪 及所蕴含的不怜悯感和意境并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动 作的习惯。2、在倾听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的图 案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用 动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。 4、学会红绸舞、秧歌舞步。 （三）创编与活动力量 1、知道音有长短、凹凸，练习随歌声或乐曲进行击拍， 初步做到匀称、精确。2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、熟悉碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴 奏。 4、能按节奏编创歌谣，能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感 知、体验音的长短、强弱。6、能用欢快的动作表演集体舞，体 验欢快的心情，增加身体动作的协调性。7、能够编创歌词、编 创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部 节奏。 9、熟悉民族打击乐器锣、鼓、镖，能把握其演奏姿态， 探究其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 （四）学问技能 1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参 与音乐实践活动。 2、初步熟悉课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和 语言表达活泼欢快的心情。 3、熟悉木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、通过图谱的学习与实践，把握二分音符的时值。 三、同学状况分析 1、总状况：同学为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但 不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好 动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美。 2、学习习惯、心理特点：同学入学不久，活泼好动、天 真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。 对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还 未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对 待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差 不齐。所以，对不同同学应用不同教法，要培育同学专长，即“普 遍培育，重点进展”。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生 性活泼，在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同 学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 三、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完整性，给同 学完整的印象，使同学对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜爱 的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要留意完整地感受歌曲， 在多次完整倾听的基础上分句听唱或订正错误，在完整的听唱过 程中，培育同学的听辨力量、记忆力量。 3、充分调动同学学习音乐的乐观性，使同学能够动起来 听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐。 4、歌