小学语文北师大二年级下册6 讲信用小山羊和小灰兔教学设计.docxVIP

小学语文北师大二年级下册6 讲信用小山羊和小灰兔教学设计.docx

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《小山羊和小灰兔》教学设计赵镇龙威小学 刘贵花 教学目标:知识目标:复习巩固本课生字、新词。 能力目标:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色 朗读课文并加动作表演。情感、态度、价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。 教学重点: 1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。 2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演。 教学难点:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。 教学准备:多媒体课件教学过程: 一、导入新课,明确学习任务。 1、孩子们,今天老师给大家带来了两个朋友,看看他们是谁。 2.揭示课题 3、出示学习目标 4、检查自学情况(出示课件)开火车读生字?词语。 二、精读课文,理解感悟 1、师:词语读得这么好,相信课文也读得不错吧,谁愿意大声地朗读课文第一自然段,其他 同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?指名 读,其他同学评价朗读,指名回答。 小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗?(指名读) 师过度:小山羊和小灰兔好开心呀,因为它们俩可以一块儿到森林里去采第菇了。孩子们,小 灰兔回家拿篮子,和小山羊去采造菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道 的?(学生回答) 2、出示课件 默读第二段,要求用——〃勾出小羊做法的句子,用〃划出小灰兔说的话。 3、反馈:小山羊是怎样做的?请生读 小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。 ①生自读这句话,说说自己读懂了什么。 ②交流感受(抓住等啊等啊〃、等了很久〃重点词语,体会小山羊很守信用,指名读。适时 板书)小灰兔为自己的失约找了什么理由,它是怎么说的。指名读。出示课件。他对自己的失约 感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己 的失信行为毫不在乎呢?指导朗读(自由读,师范读,想读就读)。 4.、总结学法。出示课件,齐读合作学习要求。 (1)分别找出小山羊和小灰兔表现的句子,读一读。 (2)抓重点词语交流感受。 (3)有感情地朗读。 5、师引导,用我们刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段,教师巡视指导。 6、小组展示汇报。谈感受,指导朗读。 7、师:因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时, 小山羊还是那么坚决吗?(学生回答) 根据回答,导入第4自然段,自由读。 从哪个词看出小山羊不那么坚决了? 犹豫〃是什么意思?(拿不定主意)(反义词:犹豫一果断) 小山羊为什么犹豫了呢? 三、分角色朗读并表演课文 四、拓展延伸 1、读了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么? 2、说说身边类似的事情。 五、总结 诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个 言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句古语(课件出 示) 一言既出,驷马难追。言必信,行必果。 六、出示作业。 1、积累关于守信用的格言或成语。 2、续写故事(第二天小灰兔早早起床

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