第3课 【作】赏灯猜谜（课件）部编版语文四年级上册.pptxVIP

;目录;;【注释】 ①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。 ②清露：清纯的露水。饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。 ③流：发出。流响：指蝉长鸣不已，声音传的很远。疏桐：高大的梧桐。 ④居高：指栖息在高处，语意双关。 ⑤藉（jiè）：凭借、依赖。;【译文】 萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，蝉声清脆响亮，回荡树林之间。 身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声依然遥远。;;;;思考 3、拿到灯笼和画笔颜料以后，你是怎么做的？其他同学又是怎么做的？ 4、组装灯笼的过程顺利吗？你有什么感受？你是怎么“装饰”自己的灯笼的？画了什么或者写了什么？;;;思考 1、大家一起挂灯笼是一种什么样的景象？看着挂好的众多灯笼你是什么感受？ 2、当???到老师说要投票评选“最美灯笼”时，你有什么想法和反应？其他同学又是什么反应？ 3、投票过程中你有什么感受？对最后的结果你有什么看法？得到前三名的同学是什么反应？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;提 纲;;; 别看大家平时画画都挺容易的，但要在这圆形灯罩上画好可不容易！我对着灯笼做了好久思想斗争才决定画一条鱼上去，但鱼的身体究竟要画什么颜色又让我纠结了好长时间。当我想好要画粉色时，别人都快画好一大半了。我心里十分着急，生怕自己落后。可心急吃不了热豆腐，我一着急就把颜料涂到了线的外面。老师让我把心情平静下来，慢慢画。果然，我心里平静下来以后，画得越来越漂亮了。作品完成后，我还在边上认真地写上了“年年有鱼”四个大字。 看着自己亲手组装和手绘的专属灯笼，我的心里比吃了蜜还要甜！手绘灯笼可真有趣呀，不仅锻炼了我的动手能力，还培养了我的耐性。真希望以后能有更多的机会尝试不一样的精彩活动。 ;猜灯谜比赛 “啪啪啪”教室里响起一阵又一阵热烈的掌声，是那么热闹；“哈哈哈”同学们的笑声也此起彼伏，一片欢腾！到底是怎么回事呢？原来，我们班正在进行猜灯谜比赛。 全班同学按照所选灯笼的颜色自动分为“红灯队”“黄灯队”和“绿灯队”三组。每一组队员在规定时间内合作猜15个灯谜，正确率最高的一组获胜。 只听老师一声令下，同学们就四散开了，接着又按照相同的灯笼颜色自觉聚集到一起，然后迅速选出组长到老师那里领取本组的灯谜纸条。; 只见有的同学拿起纸条看了一眼，立刻变成了苦瓜脸，用手托住下巴，开始冥思苦想；有的同学看到纸条上的灯谜则两眼放光，在纸上奋笔疾书；还有些同学三五成群地凑在一起讨论。只见其中一个同学拍着大腿猛地站了起来，大声嚷嚷着：“我想到了，我想到了！原来是这样的！”这时旁边的几位同学就像看见救命稻草似的围着他转，“什么样？”“就是！”“快说！”……; 我对字谜比较感兴趣，就找了一个字谜猜了起来。“嘿！这个太简单了！”我盯着一个“一口吃十”心里想，然后迅速地在小纸条上写下了答案交给组长。不一会儿，其他组员也纷纷交上了自己猜出的灯谜答案。比赛进入了高潮，只见我方队友个个精神饱满，每个人都使出浑身解数，其他两组的队友也不甘示弱，三方竞争十分激烈。最后，我们组以一题的优势险胜！ 这次的猜灯谜比赛真有趣！通过这次比赛，我明白了“书到用时方恨少”的道理。我暗暗下定决心，要努力读书，丰富自己的课外知识。真期待下次猜灯谜比赛能快点到来，这样我又可以大显身手啦！; 点评：本文的小作者写猜谜比赛，既有活动场面的描写，又能着重讲述“我”是如何参加猜谜活动的，这样点面结合就把活动呈现出来了，给人留下深刻的印象。这巧妙的构思很值得大家学习。;; 却说那罗刹听见孙悟空三字，便似撮(cuō)盐入火，火上浇油。骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下，这行者全不认真。罗刹害怕，回头要走，行者道：“嫂嫂，那里去？快借我使使！”那罗刹道：“我的宝贝原不轻借。”行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！”那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌(huǎng)一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。; 却说那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花，滚了一夜，直至天明，方才落在小须弥山。大圣曾在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救师父，便拜见灵吉菩萨。灵吉道：“我当年受如来教旨，赐我一粒定风丹，一柄飞龙杖。飞龙杖已降了风魔，这定风丹尚未曾见用，如今送了大圣，管教那厮扇你不动，你却要了扇子，扇熄火，却不就立此功也？”行者低头作礼，感谢不尽。 ; 行者辞了灵吉，驾筋斗云，径返翠云山，顷刻而至，使铁棒打着洞门叫道：“开