一年级语文上册-i-u-v教案设计(人教版).docVIP

一年级语文上册-i-u-v教案设计(人教版) 第 PAGE2 页 一年级语文上册 i u v教案设计（人教版） 　　导语：教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。以下是小编为大家精心整理的一年级语文上册 i u v教案设计（人教版），欢迎大家参考！ 　　一、教学目标： 　　学会iuǖ三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会整体认读音节yi、wu、yu。 　　掌握iu、ǖ、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。 　　利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。 　　二、重点、难点： 　　iu、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准iu、ǖ、的第二声和第三声是教学的难点。 　　三、教学时间：3课时 　　第一课时 　　一、看图激趣，导入新课 　　1、老师带小朋友去冬冬家，(出示情境图)喜欢吗?为什么喜欢? 　　2、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂 　　四、作业 　　认读卡片上的单韵母，变换声调读。 　　第二课时 　　一、复习导入 复习六个单韵母，打乱顺序，用开火车的形式读一读。 　　二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu 　　1、学习声母y 　　a、 激趣导入：小朋友，老师给你们带来了一个新的声母朋友y 　　b、读音练习：它和单韵母ii的读音是一样的，大家一起读一读。 　　c、辨认y和i：我们把声母y叫做大y;单韵母i叫做小i(声母y，单韵母i，大y小i都读衣)。 师生合编顺口溜。 　　2、 学习声母w 　　a、 这儿还有一个声母(w)。 　　b、 读音练习：它和单韵母u的读音是一样的，大家一起读。 　　d、 辨认w和u，声母w叫大w，单韵母u叫小u。 　　学生编顺口溜记住读音(声母w，h、 单韵母u，i、 大w小u都读乌) 识记y、w， 指导书写。 　　a、看图认形，同桌讨论，怎么记住y和w?还有什么办法记住它们? 　　b、观察书写格式：y、w的家在哪儿呢?(y占中下格，E、 w占中格) 　　c、学习新笔画：右斜﹨、左斜∕，G、 斜下斜上学习跟老师书写。 　　d、板演提示，y的第二笔从第二线起笔，在第三格中间收笔;w要写满格。 　　e、练习书写。 　　3、 学习整体认读音节yi 　　a、 小朋友学得这么认真，大y带着小i也来学习了。它是整体认读音节，也读作衣。 　　b、认记音节yi：大y带小i，紧挨在一起，它是音节yi。看着音节，和同 桌说说怎么记住整体认读音节yi。 　　c、练习读yi的四个声调，yi标调不写点。 　　d、用音节yi的四个声调分别组词。 　　7、 学习整体认读音节wu(方法同8、 yi) 　　板书设计： 　　第三课时 　　一、复习iu、ǖ、w、y、yi、wu 摘果子游戏。摘星星 　　二、学习整体认读音节yu 　　1、 故事导入 指导学生给音节yi和单韵母ǖ编个故事。(在整体认读音节里，小ǖ的帽子不见了，可它还读ǖ)故事如：韵母ǖ看见大y带小i去公园玩，就对大y说：我也想跟你去公园玩。大y说：好吧，我带你去。小ǖ听见了，高兴地脱下帽子，向大y行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看，这就是整体认读音节yu。小ǖ见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读ǖ。 　　2、练习读yu的四个声调。 　　3、分别用yu的四个声调组词、 说句子。 　　三、区别声、韵母、整体认读音节。 Yi、w、yu、u、wu、i、y、ǖ 　　四、看图读音节说话 　　1、看插图上的音节读：wu、ya、yi、yu。 　　2、根据图的意思，用这些音节分别说一句话。 　　五、巩固音节编儿歌： wū云飞，下yǔ啦， ü y下班回不了家， 来了y个小w wa， 他把yǔ衣送给她。