幼儿园“幼小衔接”课程活动案例.docVIP

.. 附件3： 幼儿园“幼小连接”课程活动事例介绍： 我会整理小书包 一、活动目标 认识整理书包的重要性。 知道自己的事情自己做，而且要仔细仔细地做好每一 件事。 激发幼儿上小学的梦想。 二、活动准备 小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各样文具，大小不一的书籍。 三、活动过程 谈谈我书包里的朋友 1）教师出示准备好的书包，请幼儿谈谈书包里应当放哪些物件。 2）教师逐一取出版包里的物件，请幼儿谈谈这些物件的名称和用途等。 3）请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物件。 认识小学与幼儿园的不一样之处 1）议论小学与幼儿园的不一样之处。 幼儿分组议论，请各组代表说出本组的见解。 师幼小结：小学与幼儿园对比，有好多的不一样。小学要 学会自己背书包、整理文具盒；清晨上学要比幼儿园早，上学不可以迟到早走，要戴红领巾，不可以带玩具，书包里会有好多文具、书籍 2）教师：你知道上小学一年级需要哪些物件吗？指引幼儿勇敢谈谈自己的想法。 ;.. .. 3）教师小结：上小学一年级需要一个书包和各样文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。 4）教师：上小学后，还会有一些大小不一的书籍，假如书籍和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗？指引幼 儿认识上小学一年级了，学会整理书包很重要。 整理我的小书包 1）教师：如何才能让自己的书包变得齐整呢？激发幼儿整理自己书包的兴趣。 2）请幼儿整理自己的小书包，要求将自己带来的物件齐整地放进自己的书包。 3）整理完成后，幼儿相互检查并评选出“最整齐书包”一名，并谈谈自己的原因。 4）请整理得最棒的小朋友边示范边分享自己整理、摆放物件的方法。 游戏：取物竞赛 1）请幼儿将练习本以最快的速度从书包里取出来，看谁拿得快。 2）沟通议论：为何有的小朋友拿得快，有的拿得 慢？ 3）教师小结：整理书包要依据分类的方法，分别摆放。如：将书籍、铅笔盒、练习本等物件进行分类摆放，放在书包不一样的夹层里，记着物件摆放的地点，这样就方便拿取了。 四、活动建议 活动结束后，能够指引幼儿学会背书包的正确姿势，能够先请个别幼儿示范背书包的姿势，教师察看并纠正幼儿不正确的方法。 ;..