终身学习时代的知识管理.pptxVIP

終身學習時代的知識管理 ;壹、前言; 或與學習相關的重要議題如「終身學習」、「學習社會」及「學習型組織」等，更是受到舉世矚目，運用各種有效的途徑與策略以發展知識並促進學習，乃成為各國提升國家競爭力與增進社會發展所一致努力的方向。 ;貳、終身學習時代的來臨;〔四〕學習市場明顯擴大 〔五〕個人對學習負有更多的責任 〔六〕學習係與生活融為一體 〔七〕新學習文化已然發展;參、知識管理的起源 ;肆、知識管理的支柱與基礎資料來源：轉引自Despres and Chauvel, 2000:69;伍、終身學習與知識管理的關係 ;一、終身學習與知識管理的比較 ; 終身學習 就理念的興起而言，終身學習的理念，自古即有之。尤其是在一九九０年代之後，終身學習已明顯成為各先進國家教育發展的指導原則及重要方針，而在二十一世紀中，更是漸漸融為大眾生活的一部份。; 知識管理 知識管理的理念，亦可溯及古希臘時期，在柏拉圖與亞里斯多德的知識論(epistemology)中，即對於知識的本質與來源有所闡釋。然而，先哲們所提出的知識論只能當作是知識管理的一個甚為簡略的架構，體系並未完備。現代知識管理的理念興起，乃啟始於一九九０年代之後，尤其是在二十一世紀初期，知識管理更是被視為管