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教师教学能力提升思路 树立更加先进的教育理念和教学思想。热爱学生,继续站在学生的角度想问题、解决问题。只有在生活中时刻保持责任心、耐心、热心。在学习中实践,在实践中再学习,不断发展,不断进步,不断提高,才能适应现代素质教育适应社会的发展。 不断提升自身素质以满足学生的需要。不断向优秀教师学习,逐步提高自己的教学水平,在教学中丰富教学经验。针对每位教师的教学特点与优秀教师讨论,寻找出一条适合数学教育专业的发展之路。 针对教学过程中存在问题，学校应着眼大局稳定，进行科学管理，遵循教师专业发展规律，形成学校督导与教师自育的合力，帮助青年教师查找自身存在的问题，指明诊改方向，制定‘赶超’，计划，采取有效的整改方案，尽快提升自身的教学质量。 一、教学观念要更渐。 由于职业教育教学有其特点和规律，教师须加强学习与思考，不断更新教学观念，主动适应社会、经济、职业教育发展的要求，真正树立以学生为本的人才观、以德育为先的育人观、以技能为重点的素质观，才能在教学工作中体现时代性、突出职业性、把握规律性、增强实效性。 二、强化教师基本功培训，促进教师专业化发展。 1.细致分析自身教学，制定有针对性的整改措施，在日常教学工作中落实。 要求老师们抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，通读全套教材，把握住知识间的内在联系，更好地落实学段的教学目标，深入理解教材，采用丰富多彩的形式，使课堂教学更具有实效性。 2.加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导，尽快提高把握教材、设计教学的能力。通过师带徒对新任教师、在教学中存在困难较大教师定期听课和专职教师与兼职教师间互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。 3.通过骨干教师每学期做引领课、示范课等形式，发挥骨干教师的作用。4.支持鼓励教师都参加区业余教研组和跨校联合教研组的活动，要求老师们充分利用资源，虚心向名师、教研员请教，抓住每次学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。 三、加强校本教研，规范学科教研组活动。 1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。 2.针对教师基本功竞赛反馈和视导反馈意见各教研组分别制定教研组整改措施，在活动中落实。 3.每学期初召开教研会议。研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，确定研究专题，并制定研究计划。每学期召开一次学科质量分析会，提出改进意见。 4.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。各学科组每学期集体教学研究不少于10次。 5.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。 四、学生情况摸清。 当今职校生的情况更趋向复杂化和多样化，他们对教育教学服务的方方面面都提出更多更高的要求。学校必须要求教师热爱学生，积极主动了解学生的学习、生活、思想和身心健康等各方面状况，并且在教学过程中注意倾听学生的呼声，注重发挥学生学习的主体性、主动性和积极性，尽可能满足他们的合理要求，为他们的健康成长与就业成才提供优质的教学服务。 五、教学方法要得当。 学校必须对新课程任课教师采取跟班学习一一试岗合格一一正式任教的管理模式，实行“先培训，后上岗，再提高”制度，鼓励教师努力学习，积极主动参加听课评课和集体备课等教研活动，提高教学能力，改进教学方法积累教学经验。在实施教学活动过程中把与时俱进与因材施教有机结合起来，努力做到备课不忘备“学生”，课程设计要合理，教学内容要适度，教学方法符合实际，使教学之间和师生之间形成良性互动，让学生在上课过程中真正“动”起来，从而提高教学质量。 六、师德水平要提高。 当前我们处在国际人才大竞争、世界经济大开放、高新技术大发展、知识经济大崛起以及我国建立社会主义市场经济体制和扩大开放的大背景下，职业教育对教师素质和师德水平提出了更高的要求，学校必须通过多渠道、多层次地开展师德宣传与教育，加强制度建设与考核管理，以提高教师的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，促进教师师德水平的提高。 七、师生关系要密切。 良好的师生关系是教师实施有效教学活动的重要前提条件。当前建立良好的师生关系要求教师采取主动。要想得到学生的尊重，教师必须处处尊重学生，包括尊重学生的人格，尊重学生学习的主体地位，尊重学生对教师教学质量的评议权。在尊重与理解学生的基础上，随着教学活动的开展，师生之间就会增进了解，累积友谊，进而建立互尊、互谅、互助、互信的师生关系。 八、家校合力，共商教育。 营造全社会关心孩子的氛围，每学期组织一次教学专题家长会，提高家长对学生学习重