人教精通版五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 8 教学设计1.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 2 Can I help you? Lesson 8 教学设计 一、教材内容分析 本课时主要包括just practice, just write, let’s act 和let’s chant四个环节。主要的目标语言有How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes, I want a toy train. 本部分在第一课时的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点训练询问价钱和购物时一些交际用语的描述方法。 教学中，尽量设置真实的情境，联系学校实际，也运用听录音，图片展示、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。 语音部分的学习要充分利用教材多提供的chant，通过不同的活动让学生感知，体验，领悟，学习，练习，从而初步掌握字母在单词中的发音规律，并将规律运用到符合规则的单词的认读上。 二、学生情况分析 通过第一课时的对话学习，学生已经具备了一定的英语对话基础。绝大数学生能够较流利的朗读对话，本节课中所涉及的句型、词汇，他们也都有了一定的感知。所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并巩固、运用本节课的句型。也进一步激发和鼓励学生在学习中敢于表达，乐于合作。 三、教学目标 知识目标： 1.能听、说、读本课目标语言： How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 2.能听、说、读、写下列单词句子：come, help, want, toy, train, plane, ship, boat, Can I help you? Yes. I want a toy train. 3.能有节奏的朗读含有e在重读开音节单词中发音的歌谣；能够辨别和识记字母e 在重读开音节单词中的发音。 技能目标： 1.能在恰当情境中熟练运用句型: How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 2.运用核心句型完成简单的交际。 3.能初步掌握字母e在重读开音节中的发音规律 ，并运用规律拼读简单的单词。 4.能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言基本完成购物。 5.能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和能力。 四、教学重难点 教学重点： 1.能熟练运用本课目标语言：How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 2.能听说读写下列单词句子：come, help, want, toy, train, plane, ship, boat, Can I help you? Yes. I want a toy train. 3.能有节奏的朗读歌谣（含有符合e在重读开音节发音的单词）。 教学难点： 1.能熟练运用本课目标语言How much is it? It’s fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train. 2.能够辨别字母e 在重读开音节单词中的发音，并初步掌握e在重读开音节单词中的发音规律。 五、教学步骤 1.热身（对话） Act the dialogue in roles. Free talk. T: What does Dick want to buy? S: He wants to buy a toy train. T: What color does he like? S: He likes blue. T: How much is the toy train? S: It’s fifty-six yuan. 设计意图：通过与学生谈话，谈论Dick的购物来复习上节课知识，也为本节课做好情景铺垫。 2.呈现与操练 （1）出示图片，呈现情景，导入新知。 T: This is a toy shop. There are many toys