人教版（PEP）六年级英语上册Recycle2 lesson1参赛教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Recycle 2 Lesson 1 教学目标与要求 要求学生能够通过观察图片，听懂情景对话。 2. 能够在情景中运用Wh at does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。4. 能够运用句型How does… feel?询问某人的情绪，能够实用表示情绪的形容词描述情绪 重点 运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。 难点 运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 教具准备：1.录音机 、磁带。212.本课时相关的教学挂图和P82 Point and read部分的表格。3.一张写有自己笔友情况的卡片和一个大空盒子。4.学生每人准备一个空白心形卡片。 教学环节 师生活动 Preparation准备活动.1. 热身：“头脑风暴”游戏 T通过播放各种工作场所 的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：What does he/she do? He/She is a/an….并复习已学的职业词汇。 2. Let’s chant. 教学环节 师生活动 Pre-reading阅读前活动 (1) Game: Listen and do. （T自编TPR，Ss边做动作边chant）。 Act like a teacher. Act like a fisherman….. (2) Game: Listen and guess.（借助word card来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。） a. T: This is Sarah. S1: Does she like reading? T: No, she doesn’t. S2: Does she like sports？ T: Yes, she does . She likes doing kung fu. Guess! What does she want to be? S2:…. b. Pair work. Students practice by using the cards and try to make a new dialogue. (3).Ga me: Think and fill in the blanks. (PPT 呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。) (4) Game： Look and guess. 参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。 (5)Game: Listen and fill 学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个填空。全班订正答案。 (6)Listen and talk. 教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。 让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。 (7)看一看，连一连 教师使用课件呈现教材第67 页图，图中只有人物的头像，没有动作。教师请学生看图，描述人物的情绪，然后将车上的人与情绪词连线。学生每描述一个人物，教师请学生猜测人物正在干什么，然后展示完整图片进行核对。 教学环节 师生活动 Post—reading? (1) Make a survey. Name Hobbies Job Wu Hao reading， singing teacher (2)汇报调查结果： Demo：I’m …. I like …. I want to be a /an …. … likes …. He/She wants to be a/ an …. a. 教师请学生说出他们的理想职业并描述理由。 b. 教师引导学生从不同角 度去认识职业，明白具备哪些条件才能从事某种职业。尊重每种职业，构思自己的职业梦想。 教师可使用 If you like …, you can be a …进行总结。 (3) 小组活动：四人 一组，T将听力材料按照人物分成若干片段并打乱顺序，T请学生阅读并找出对应的职业图片。看看Who is the fastest? 教学环节 师生活