高中研究性学习指导课课件系列选题阶段项目设计课题的选择.pptVIP

高中研究性学习指导课课件系列选题阶段项目设计课题的选择 提纲 项目设计课题的选题方法 如何面对课题选择的失败 学生目前的困惑 如何找课题？ 哪里找课题？ 我们的选题是否有效？ 项目设计课题的选题方法 如何找课题——创造技法 ①列举法 ：（缺点、希望点） 缺点列举法就是以现实事物为对象，吹毛求疵，苛求缺点，找出其功能上、工艺上、外观上、结构上、材料上、原理上等方面的缺点，逐一罗列成一览表，找到矛盾和本质方面有较大改进价值的，甚至可把某缺点扩大进而逆用的技术措施，这就是缺点列举法的原理。 希望列举法就是根据人们的希望、意愿，提出各种达到目的的设想，发明制作出新产品的方法。它与缺点列举法相反，完全不受现有产品范围的约束，是一种主动型的创造技法。 缺点列举法 ①车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。②传动部分：包括脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，③行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋（车圈）、轮胎等。④安全装置：包括制动器（车闸）、车灯、车铃、反射装置等。 ①车体部分：包括车架、前叉、车把、鞍座和前叉合件等，是自行车的主体。②传动部分：包括脚蹬、曲柄、链轮、链条、中轴和飞轮等，由人力踩动脚蹬，通过以上传动件带动车轮旋转，驱车前行。③行动部分：即前后车轮、包括前后轴部件、辐条、轮辋（车圈）、轮胎等。④安全装置：包括制动器（车闸）、车灯、车铃、反射装置等。 自行车组成部分： 缺点有： 1、内胎易刺破 2、换胎不方便3、充气不方便4、车把停放时占位置5、链条易松6、刹车皮易磨损7、钢丝易生锈8、雨天骑车脚易淋湿9、雨天坐垫淋湿10、坐垫夏天热冬天冷11、坐垫时间长了不透气12、不能上下楼梯13、雪地上打滑14、车后无转向灯和刹车灯15、车锁位置不方便… ②组合法(1+12) 组合方凳 线型插座 多功能旋转插线板 到那里去寻找课题 1、日常生活 2、从学科学习中去发现问题 3、寻找社会中的热点问题 1、日常生活 衣、食、住、行：吃的安全、房间、车等 自然界：农业、环境保护、旅游等 社会：关注社会热点、关注老弱病残等弱势群体等等。 小护士病床 康复轮椅 可调节高度的拐杖 学科学习中：教具发明 就是在学科学习或实验（演示实验、学生实验）中，感到做的时候不方便、现象不明显、结果相差较大时，我们对实验加以改进或增加实验，使我们学习更轻松。我们可以从以下几个方面来考虑。 1、老师讲的规律是否验证过 空气浮力演示器、声音产生演示器 2、实验操作是否方便。 单摆实验自动计时计数器、带放大镜的地球仪 3、实验现象是否明显 可以对实验现象用声音、光等表达。 带声光控制的验电器、新型焰色反应器 4、实验仪器是否可以改进 防风酒精灯、新型试管刷 3、社会热点问题 是指在一定时期内人们关注、议论较多且比较集中的问题。对市民的生活、工作、 学习、休闲影响较大，是市民与政府共同关心、急于解决的问题。如节能环保、安全隐患等 地震报警器 深井救人器 水油分离器——来源于墨西哥湾漏油事件 选题是否有效 正确性 新颖性 创造性 实用性 正确性 符合科学原理 经得起实践检验 推论符合逻辑 新颖性 为天下先 渐变中的新颖性 功能、形状、材质、适用环境…… 在原有框架下变要素 突变中的新颖性 进入盲区 颠覆定论 先进性 优化的方向 性能（速度一类）的提高 资源（开销一类）的节约 质量（精度一类）的提高 范围（适用场合一类）的拓广 优化方向的选择 单项最大化策略 兼顾与折衷策略 实用性 实用性的本质是评估函数 外部价值 内部价值 归根结底是外部价值决定 照顾到使用者的习惯、传统与惯性 IT领域，尤其强调兼容性和互操作性 如何面对课题选择的失败 选题过程中遇到的问题 课题转化的技巧和方法