《因数和倍数》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《因数和倍数》 课程标准 因数和倍数的概念，在传统教材中以“整除"概念为基础引出数学 化的定义，而现行教材中没有数学化的定义，取而代之的是借助乘 法算式直接引出因数和倍数的概念。 教学内容 分析 《因数和倍数》是新人教版教材《数学》五年级下册的教学内容， 这一内容的编排上与以往的教材有所不同，没有数学化的语言给 “整除”下定义，而是在本课时通过乘法算式借助整除的模型na=b 直接给出因数与倍数的概念。在地位上，这节课是因数、倍数的概 念引入，为本单元后面的内容、以及第四单元的最大公因数、最小 公倍数提供了必需且重要铺垫。 教学目标 1能熟练地找一个数的因数和倍数；知道一个数的因数是有限的， 倍数是无限的。 2培养学生的观察能力。 学习目标 掌握找一个数的因数和倍数的方法。 学情分析 在此之前，学生已经已经分段认识了亿以内的整数，基本完成了 整数四则运算的学习（本学期刚学完）。但学生由于年龄的关系和 个人思维发展的不同，在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面 需要老师的进一步引导。但由于本课是由乘法引入，且减少了以前 老教材关于“整除”等繁杂概念，大大简化了叙述和记忆的过程， 预期学生是可以理解并掌握的。 重点、难点 掌握找一个数的因数和倍数的方法。能熟练地一个不漏地找一个数 的因数和倍数。 教与学的媒 体选择 多媒体教学课件。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 教学活动一 阅读与练习 13分钟 2 教学活动二 练习、解答与分 析 20分钟 3 教学活动三 练习、巩固与反 思 7分钟 4 5 ?????? 教学活动详情 教学活动1:阅读与练习 活动目标 通过练习，复习整数乘法规律和法则。 解决问题 通过练习，能发现整数乘法规律与找一个数的因数和倍数的关系。 技术资源 教学课件——ppTo 常规资源 黑板、教材、练习本。 活动概述 通过练习，复习整数乘法规律和法则，能发现整数乘法规律与找一 个数的因数和倍数的关系。 教与学的策 略 情境创设、课件演示。 反馈评价 初步了解整数乘法规律与找一个数的因数和倍数的关系。 教学活动2：练习、解答与分析 活动目标 通过练习，利用整数乘法规律掌握找一个数的因数和倍数的方法。 解决问题 掌握找一个数的因数和倍数的方法，因数和倍数不能单独存在，一 般指整数（不包括零）。 技术资源 教学课件一一PPTo 常规资源 黑板、教材、练习本。 活动概述 通过练习，利用整数乘法规律让学生掌握找一个数的因数和倍数的 方法，明白到因数和倍数不能单独存在，一般指整数（不包括零）。 教与学的策 略 情境创设、课件演示。 反馈评价 利用整数乘法规律掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学活动3：练习、巩固与反思 活动目标 通过练习，巩固、熟练掌握找一个数的因数和倍数的方法。 解决问题 熟练掌握找一个数的因数和倍数的方法，因数和倍数不能单独存 ■ 一般指蔓敷（不包括零）。 技术资源 教学课件一一PPTo 常规资源 黑板、教材、练习本。 活动概述 通过练习，利用整数乘法规律让学生掌握找一个数的因数和倍数的 方法，明白到因数和倍数不能单独存在，一般指整数（不包括零）。 教与学的策 略 情境创设、课件演示。 反馈评价 熟练掌握找一个数的因数和倍数的方法，个别学生不理解找因数和 倍数的方法，需加强练习。 其它 参考书 备注