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教师资格证笔试考点轻松记(七)--第1页 2018 （下）教师资格考试：教教师资格证笔试考点轻松记（七） 为了方便考生更好更精准的准备考试，每日精心筛选高质量题目供考生复 习参考。本篇主要复习重点为教育学相关内容，希望对大家有所帮助。10、简 述加涅的信息加工学习模式。 答学生从环境中接受刺激，刺激推动感受器，并转变为神经信息。这个信 息进入感觉登记，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自 各感受器的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进入短时记忆，信息在这里 可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入长时记忆时，信息发生了关键性转 变，即要经过编码过程。信息是经编码形式储存在长时记忆中的，一般认为， 长时记忆是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信 息，被提取出来的信息可直接通向反应发生器，从而产生反应。除信息流程之 外，信息加工学习模式的上部，还包含着期望事项与执行控制，这两项在信息 加工过程中起着极为重要的作用。 11、简述认知学习的有关理论。 答(1)苛勒的完形-顿悟说。(2)布鲁纳的认知-结构学习论。(3)奥苏伯尔的 有意义接受学习论。 12、简述完形-顿悟说的基本内容。 答(1)学习是通过顿悟过程实现的。(2)学习的实质是在主体内部构造完 形。 13、简述教育心理学的研究对象。 答教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与 教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习 的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学 习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等， 从而促进学生的学习。 教师资格证笔试考点轻松记(七)--第1页 教师资格证笔试考点轻松记(七)--第2页 14、简述教育心理学的研究内容。 答教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教 相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体 和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过 程交织在一起。 15、简述青年初期的心理发展特征。 答青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于高中时期。青年初期 是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成 熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。占主要 地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发 展。 16、简述近发展区概念及其意义。 答前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平一是儿童的现有水平，二 是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是近发展区。近发展区是 指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解 决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已 达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。 教师资格证笔试考点轻松记(七)--第2页