幼儿园：学习故事：榨石榴汁.docx

学习故事：榨石榴汁 注意 石榴榨汁开始了，你兴奋地来到了擀面杖的组，小心地拿起了包装袋，并将石榴一点点的装进了袋子中，然后就用擀面杖开始滚石榴汁。一不小心，石榴汁就从袋子的口子里流了出来，看着石榴汁流了一桌，你一下子就慌了：“老师，我的石榴汁漏出来了，怎么办呀？”这时候有小朋友提议：“我们可以试试看能不能把口子捆起来，这样就不会流出来了。”你若有所思地走过来跟我说：“老师，我能借一点皮筋吗？我想把那个袋子的口子扎起来，这样石榴汁就不会流出来了。”我以为你会找我帮忙，没想到你是来向我借工具来的。我笑着说：“皮筋在钢琴上，你自己去拿吧。”你高兴地拿着皮筋在同伴的帮助下将袋子扎了起来，继续小心翼翼地榨石榴汁，很快你就成功的榨出了石榴汁，你高兴地和同伴们展示你的成果“快看，我的石榴汁成功了。” 识别 在石榴榨汁的过程中遇到了困难，一一能够友好地和同伴合作并贡献自己的想法，更让我惊奇的是，她能主动去思考，并想出解决问题的办法，而不是一味的依靠老师的帮助。在问题解决后，也能够和同伴友好的合作一起动手完成，还能将成果和同伴进行分享。 问题的出现孩子们会习惯的寻求老师的帮助，如果老师没有正确的引导或直接告诉孩子解决的办法，孩子们就会养成习惯，不会主动去研究和探索，长此以往，孩子们一遇到问题就只会说“我不会，我不知道”，从而导致幼儿发现问题的意识薄弱，交往能力、合作意识不强，参与集体活动的积极性也就不高了。 回应 幼儿在解决问题时，要给予充足的时间和宽松的环境。作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，要遵循“幼儿为本”的原则，给幼儿独立探索的权力，在恰当的时候给予引导与鼓励，鼓励幼儿去探索去观察，大胆表达自己的意见，按自己的想法努力实践。在一次次的失误中积累经验，提高自我探索的意识和解决问题的能力。 关注幼儿在活动中的表现和反应，要敏锐的察觉到他们的需要，及时以适当的方式作出应答。在活动过程中出现的问题和解决问题的办法进行分享讨论，将个别经验扩展到全部孩子的经验，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。 对于有领导能力的孩子要给予她锻炼的机会，如“小小值日生”、“小组长”等机会，让幼儿对自己的能力更自信，同时激发幼儿的探索欲望，带领同伴一起解决问题。 杭州市拱墅区武林幼儿园 苗苗班 张妙菁 2022年11月17日