第四节能量之源光与光合作用.pptVIP

叶绿体中的色素 光能 H2O A C D CO2 多种酶 催化 F H E B 第29页，共42页。 叶绿体中的色素 光能 H2O O2 [H] ATP ADP+Pi CO2 多种酶 催化 C5 (CH2O) 2C3 第30页，共42页。 光反应阶段 暗反应阶段 场所 条件 物质变化 能量变化 联系 叶绿体基粒类囊体薄膜上 叶绿体基质中 光、色素、酶 有光无光均能进行， 多种酶 水的光解、ATP的合成 CO2的固定、C3的还原ATP的水解 光能变成ATP中活跃的 化学能 ATP中活跃的化学能变成有机物中稳定的化学能 光反应为暗反应提供[H]和ATP 暗反应为光反应提供合成ATP的原料ADP和Pi 光反应和暗反应的比较 第31页，共42页。 增加 减少 减少或没有 减少或没有 减少 增加 增加 增加 减少 增加 增加 减少或没有 增加 减少 减少 增加 增加 减少 增加 减少 第32页，共42页。 第四节能量之源光与光合作用 第1页，共42页。 问题探讨 有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。 1、用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？ 2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？ 可以提高光合作用强度。因为光合作用吸收最多的是红光和蓝紫光。 光合作用对绿光吸收最少。 光合作用需要色素去捕获光能。 第2页，共42页。 一、实验：绿叶中色素的提取和分离 实验原理：用无水乙醇/丙酮提取色素 用层析液分离色素 目的要求：绿叶中色素的提取和分离 及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、 无水乙醇、层析液等 第3页，共42页。 实验步骤： 1.提取绿叶中的色素 SiO2：使碾磨充分 CaCO3：防止色素被破坏 无水乙醇：提取色素 第4页，共42页。 2.制备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 减去两角的目的： 防止滤纸条两边色素扩散速度太快，色素带不整齐 实验步骤： 第5页，共42页。 3.画滤液细线 实验步骤： 滤液细线的要求： 细、直、齐（使色素处于同一起跑线）； 重复2—3次（防止色素太少分离现象不明显）。 第6页，共42页。 4.分离绿叶中的色素 实验步骤： 层析液 培养皿 滤液细线 注意: 滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析液中） 烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（层析液易挥发且有毒） 第7页，共42页。 捕获光能的色素 类胡萝卜素 叶绿素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b (占1/4) (占3/4) 5、观察与记录实验结果 实验步骤： 滤纸上色带的排列顺序如何？宽窄如何？说明什么？ （橙黄色） （黄色） （蓝绿色） （黄绿色） 第8页，共42页。 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素ａ 叶绿素ｂ 小结： 色素 色素颜色 含量 溶解度 扩散速度 吸收光能 橙黄色 黄色 蓝绿色 黄绿色 最少 较少 最多 较多 最大 较大 较小 最小 最快 较快 较慢 最慢 蓝紫光 蓝紫光 红光 第9页，共42页。 光合色素溶液 吸收可见光，用于光合作用 2.色素的功能： 第10页，共42页。 色素的吸收光谱图 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 第11页，共42页。 二、叶绿体结构 外膜 内膜 类囊体: 基质： 色素、酶 酶、DNA、RNA 基粒 叶绿体中分布着许多吸收光能的 分子和进行光合作用所需的 。 酶 1g菠菜叶片中的类囊体的总面积竟达60m2左右 色素 第12页，共42页。 第四节能量之源——光与光合作用 二、光合作用的原理和应用 第13页，共42页。 浇灌五年 1648年，赫尔蒙特实验 柳树增重74.5kg 土壤减少0.06kg 结论：植物的增重主要来自水分 讨论：实验有无不足之处呢？植物真的只需要水和少 量土壤中的物质就能生长吗？ 回答：没有考虑植物能从空气中得到什么 90kg 2.3kg 89.94kg 76.8kg 第14页，共42页。 问题1：植物与空气之间存在什么关系？ 绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 1771年，普利斯特利实验 结论：光照是植物能够更新空气的条件 1779年，英格豪斯实验 1785年，发现了空气的组成 第15页，共42页。 1771年，英国 普里斯特利 结