江山路第一小学教育信息化建设典型案例.pdfVIP

教育信息化建设应用典型案例 ——创客教育 我们在路上 一、基本情况 江山路第一小学位于惠济区江山路与邮政南路西南,学校占地面 积10900平方米,目前建成两栋教学楼面积14514平方米。现有39教 学班,学生2074人;教职工人数115人。在上级领导的关心支持下， 学校办学条件逐步改善,师资力量得到明显优化，教学质量逐年稳步 提高。目前，我校已经完成了“校校通”和“班班通”建设，并尝试 “人人通”项目建设，城区70%的教师参加了信息技术应用能力提升 培训，80%的中小学教师参与了“一师一优课，一课一名师”晒课活 动，信息化教育课题研究成绩显著。 （一）确保经费逐年投入 在各级党委、政府的关心支持下，在教育局领导的多方努力下， 我校每年都投入大量的资金，使教育信息化建设工作中的软硬件建 设、师资培训、教育研究所需的经费得到有力的保障。 （二）抓好信息化师资队伍建设 抓好信息化师资队伍建设，是我校信息化教育工作保持领先地位 的成功经验。我校每年都投入教师培训专项经费，开展了一系列的教 育信息化培训活动，并取得了预期的效果，教师的理论知识提高了， 教学手段更先进了，应用信息技术优化课堂教学的积极性也得到了提 高。这几年我们主要开展了以下几个培训活动： 1、组织老师开展英特尔®未来教育基础课程项目普及培训活动。 2、学校着力培养了1名创客教育指导师，由师训部门负责对信息 技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学 科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教 育课程开设的必备师资要求。同时学校建立创客教育教研组，采 取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客 教师快速成长。由于我校被郑州市教育局评为郑州市创客教育试 点学校，我校的信息技术教师每周三参加郑州市教育局组织的能 力提升培训，提升了我校教师了解了当今教育信息化的发展趋势， 更新了教师的教育观念，提高了教师的信息素养。 （三）注意完善教育信息化管理与应用制度 完善信息化管理制度是保证教育信息化建设稳步推进的手段。我 们很注重科学管理信息化教育设备，合理运用信息化教育资源，通过 制定一系列的信息化管理与应用制度来保证设备的正常运转、鼓励学 校积极运用信息化网络技术办公，激励教师运用信息化手段优化自己 的课堂教学。我们的做法有：一是在工作中不断完善信息化资源的管 理与应用制度、信息技术应用督查制度，教师信息技术应用奖惩制度、 教育宣传奖惩制度、网络舆情监控制度；二是重落实，从领导到一般 干部教师都严格遵守这些规章制度，校长亲自检查信息化管理与应用 制度的落实情况，有功则赏，有过必罚；三是注意总结经验，在教育 信息化管理与应用实施过程中，我们非常注意总结经验教训，积极推 广成功经验，完善并弥补不足，使信息化教育在实践中不断成长。 （四）注重信息化教育研究与应用 注重开展网络环境下的信息化教育研究。我们的做法有：一是每 年开展一次信息技术与学科整合课堂教学比赛活动，以此激励教师运 用信息技术优化课堂教学的热情，推动信息化教育不断向前发展；二 是每学期开展一次信息化教育专题教研活动，以此来达到提高教师整 体素质的目的；三是开展信息化课题研究，鼓励学校和教师承担信息 化教育课题研究，以此培养专家型信息化教育人才。 （五）注重打造一所教育信息化示范学校 我们注重打造教育信息化示范学校工作，以之达到以点带面的效 果。 （一）进行丰富多彩的创客空间建设 我校创客空间的名称—江山创客，长9米，宽9米，高3米，面 积81平方米，空间布局为四周为桌子和电脑空间，中间为操作场地， 创客空间建设我们主要分为以下区域：活动区、 设计区、展示区材 料区。根据我校实际情况将设计区与原有的信息机房结合，其余5个 区域与现有的机器人社团结合以班级的形式开展课程，创客空间建设 投资15万元。 “创客空间”是一个面向创客的开放式实验室，创客可以在创客 空间里自由共享资源，可以使用各种基础工具实现自己的创意想法。 学校里的创客空间，是一个创新工场，项目的趣味性能够提升学生的 创意，作品完成后的展示效果能够提升学校创新氛围，在这里，学生 创意和知识结合到一起，并通过实践来验证，做出有创意的作品。 （二）开发丰富而有特色的课程资源 1. “乘