22《四季之美》（教案）部编版语文五年级上册1.docxVIP

《四季之美》教学设计 教材分析： 本文是一篇译文，日本女作家用最简洁的语言抓住景物特有的季节特点，动静相宜的方式铺开了一幅幅绝美的画面。作者行文简洁，视角独特，景物选取独具匠心，景物间的陈铺缀点也是别有生趣。比如：春天云朵色彩的变化，夏天暗夜的萤火虫、秋天急急匆匆的归鸦、 成群结队的大雁，以及风声、虫鸣，还有冬天的落雪与炭火。处处有动，却又是依静而动。但作为小学生，要在这简单的文字中，感悟到文字背后的匠心实在不易。 基于以上两点，我把本课的备课主题定为：直击语文要素，摩挲语言韵味。而深度应有 多媒体资源则是此文中的美感体味最佳策略。 设计理念： 聚焦语文要素：以直击动态描写为依托，摩挲语言韵味。教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词句感受文中的动态描写，以动带静，摩挲语言的韵味。 3、激发培养学生发现美、感悟美、表达美的兴趣和能力。教学重难点： 难点 重点：体味动态描写的妙处，摩挲语言的韵味。教学策略： 1、以读为支架引导学生体味文本 2、以独学和群学相结合，引导学生深度阅读文本。多媒体资源： 自制 PPT 课件、音乐、图片…… 教学时间： 第二课时 教学流程： 一、课前谈话，检测读文1、谈话 2、检测读文情况 【设计理念：由课件展示读文检测的重点字词，有趣的动画给学生视觉上的冲击， 同时，用有层次地出现串组词语，也给学生梳理了课文。】 二、独学读文，