小学道德与法治人教二上册我们在公共场所我们小点儿声.pptx

一、创设情境， 导入新课;公共电话亭;;（1）同学们，阅读46页的内容，找出书上的这个班在教室里有哪些不文明的吵闹行为？ （2）我们班上有书上这些不文明的行为吗？除了书上这些不文明的吵闹行为之外，还有其它的吵闹行为吗？如果有的话，你们会改掉这些不好的行为吗？;小结;二、做个小小 “调音师”;我叫轻轻。。。。。;看了上面的“我叫轻轻”你是不是也要做一个让人夸的好孩子呢？今天，我们一起来做个小小“调音师”。请同学们仔细观察教材第47页的内容，讨论一下，他们采取什么办法把这些吵闹声变小的呢？;交流方法;看来，你们发现了很多好的办法，那就让我们行动起来吧！老师相信，你们都是最合格的“调音师” 。;三、深入实际，拓展延伸;从班级到学校，我们的小调音师们发现了很多不和谐的声音，并想了很多办法制止它们，完成了我们“调音师”的责任。现在，老师要带领大家走出学校去找一找哪里需要我们这些小小调音师。;医院;同学们找得很仔细，这些场所都有警示标志，也需要我们这些“调音师”去引导大家保持这些场所的安静。尤其是当我们在这些场所发现不和谐声音的时候，一定记得履行我们的“职责” 呀！;其实，除了这些场所外，还有一些公共场所没有警示标志，但同样需要我们保持安静。你们知道这样的地方吗？请同学们看教材第49页图片，说出哪些场所要小点儿声。;公交车上;四、开阔视野，推而广之;在前面，我们屡次提到一个词——公共场所，那么