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双减政策对小学教育的影响论文 前一段大家都在热论的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校 外培训负担的意见》这一-政策:一是减轻小学生的作业负担，二是减轻小学生 的校外辅导负担。国家从政策方面来管制，促进教育更好发展。于我个人的职 业而言，也是一个“喜忧参半”的巨大挑战。我们学校在这一政策实施的过程 中也是践行，不断反思， 逐步优化，今天就想就我个人而言，作为一个双减政 策的切实参与者和执行者，我想从教师角度聊聊我在“双减政策”下的“喜忧 参半”。 作为教师的我。喜在每天和学生相处的时间增多了，对于班级学生的观察 更细致了，比如作业可以实现大规模的面批，能够及时处理学生的作业问题， 学生作业质量上去了，知识记得更牢固了:再比如对待班级待优生有更多的时间 和机会去帮助她了;当然大多数学生学习的主动性也更强了，很是热情高涨。忧 在那些班级里的“小调皮”身上，于他们而言，仿佛只是在学校里玩的时间更 长了:忧在本就不开始在上学日打游戏了;忧在家长认为把学生彻底的交给学校就 可以了，而学生连刚刚培养好的读书、写字等习惯得不到加强而松懈了!甚至听 到其他老师说，家长打电话问为什么孩子的作业为什么没有写完，近而指责老 师不作为等情况!想到这里，我是害怕的!我怕我班的家长们对“双减政策”进