小学科学苏教六年级上册2单元我们的地球地球的形状教案.docxVIP

主备 教师 张仪蓉 年级 六年 级上 册 学科 科学 课题 地球的形状 复备教师 复备意见 维 目 标 知识与技能 知道地球的形状和大小，知道人类探索地球形状经历了漫 长而曲折的过程。 过程与方法 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。会查阅书刊 及其他信息源，提出一些关于地球形状的一些问题。能尝 试用不同的方式分析和解读现象，大胆想象，积极思考。 情感态度与价值观 体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认 识科学是不断发展的。 教学 重点 知道人类认识地球的曲折的过程，知道科学结论来源于生活 教学 难点 会做船出港进港实验，并能够懂得原理。 教具 准备 多媒体地球仪纸船桅杆 粉笔头 课时 1课时 教 学 过 程 师生活动 复备意见 一、谈话引疑，导入新课 1、谈话：提问：“人类是怎样认识地球的形状的呢？”激发学生的兴趣。 2、学生讨论，交流。 二、探讨人类认识地球的过程 1、介绍古代人类认识地球形状的过程。 ①谈话：占时候的人们对我们周围的世界还不了解，但是他们也在不断地 观察，不断地研究学习，所以人们慢慢地掌握了很多的本领，比如学会用火， 炼铁等等。在这个过程中，很多人肯定也在想我们脚下的这片大地到底有多大 呢、它是什么样的呢。你们知道他们对地球形状最初的解释是什么吗？ ②学生讨论，展示自己搜集的资料。 ③谈话：神话故事其实也反映r古时候的人对大自然的一种认识，因为条 件限制，他们不可能弄清楚地球的真实面貌，那时人类对地球的认识是一种没 有依据的“猜想”，是对地球。 ⑤教师乂补充说明东汉张衡对地球形状的猜测。 ⑥提问：既然古希腊学者亚里士多德、我国古代的张衡都在很早以前就认 为地球是球形的，人们为什么不相信呢？学生讨论交流。说明人们对地球的认 识越来越接近科学，不断用来修正猜想和探究。 2、介绍当人们看到船身逐渐消失在海平面下的事实以后，对地球形状又有 了新的认识和猜想。 ①提问：为什么总是先看到船的桅杆顶部，再逐渐看到船的上半部，最后 才能看到船的全部？ ②学生讨论交流。 ③利用地球仪和染色的粉笔头演示，模拟海边帆船归来的情景并讲解其中 的科学道理， ④理解地球可能是圆的猜测产生的基础，小结：麦哲伦的环球航行实际上 就是一次科学实验，他在证明地球是不是真的是圆的，这次实验的成功证明了 地球是圆的，在事实面前人们信服了，开始逐渐接受这个观点。 3、随着科学技术的发展，现代宇航员在空中亲眼看到地球是什么样子了。 ①介绍前苏联，美国和中国的航天事业。（课件出示宇航员拍摄的地球照 片），现在人们已经可以进入太空，从宇宙中观察地球，再次证明“地球是圆球 形的”观点确实是对的。 ②提问：麦哲伦环球航行的船队为什么要一直向西航行？麦哲伦环球航行 的成功证明了什么？ ③学生讨论交流。 ④谈话：不过，人们对地球的认识也并没有停留在原地不动，科学家还在 不停地研究，使我们的认识越来越深刻。 ⑤课件介绍地球的形状资料。（赤道略鼓，两极略扁的不规则球形）地球的形状 板书 设计 教学 反思