《自闭历程》观后感领悟.pdfVIP

《自闭历程》观后感领悟1 打开一扇扇门，冲破一道道枷锁。 最近，我们观看了一部名为《自闭历程》的电影。这部电影没有请来大牌影 星，没有华丽的特效，甚至在电影上映前没有进行大肆宣传。然而就是这样的一 部电影，给我留下了深刻的印象与反思，也给我带来了启示。 影片讲述了一个出生在美国的自闭症患者坦布尔，她对于拥抱极度敏感，同 时社交能力极弱。所以她从小就受到了欺负与各种歧视，而唯一关心她的，也只 有她的家人与卡洛克博士了。但即使坦布尔遇到了这些种种的麻烦，却依然没有 放弃 自己的理想。她努力去打开一扇扇门，并最终凭借她卓越的洞察能力所发明 的一个屠宰场设施设计取得成功。而她却依然尝试更上一步，她发表过上百篇论 文，并到各地区演说，尝试去帮助更多的自闭症患者。 在那个特殊的年代，每个人都对精神疾病一无所知，坦布尔能发展到这种程 度确实令人惊讶。但是仔细想想，其实我们跟坦布尔有着多大的区别?我们不也是 拥有自己的理想并为之奋斗，在中途中有无数个嘲笑并打击我们的人，而我们大 多数最终都选择了放弃。其实我们跟坦布尔没有差别，只不过她一直坚贞不移地 走着路并没有因受到别人影响而放弃 自己。 但是真的要说到坦布尔为什么会成功，那么这就仅仅只是原因之一。坦布尔 是十分幸运的，因为那些帮助她的人都是真心去帮助她的。而她自己的心态也十 分重要，她并没有把那些挫折看做是挫折，而是把它看做是打开一扇门之前的历 练。也正是因为这样，她才能将她面前的门一扇一扇地打开。 打开一扇扇门，冲破一道道枷锁，唯有这样，才能取得成功! 《自闭历程》观后感领悟2 传记电影《自闭历程》为我们讲述了美国动物科学家坦普尔.葛兰汀的真实故 事，这让我想起了作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于 拨弄，它就会熊熊燃烧。”对于教育者而言，咱们应该如何探寻孩子心灵深处深埋 的火种?如何拨弄孩子心中希望的火种?影片已为我们指引了路径这就是尊 重、理解、欣赏每一位学生。 在我看来那些__岁的孩子都应该是快乐幸福的，而在我的教育历程中有这样 一位特殊的学生，她叫李静，是个长得很乖巧的小女孩，李静却和别的孩子不一 1 样，不愿上学，即使硬把她留在校也是沉默寡言，课间还躲在角落里，上课不愿 发言，性格孤僻，学习成绩也不太好。为什么阳光般的年龄却是如此漠然呢?我在 脑子里画了一个大大的问号。于是，我联系其父母，希望从他们那能得到答案。 通过了解我才知道：她从小都是外婆带大，外婆也没什么文化，平日里只管她吃 饱，很少与孩子交流，更别说教孩子了，将要上四年级了，父母才把她接到身边。 由于父母工作很忙，她经常一人呆在家，也很少与父母交流，加之原本间的感情 就很淡薄，环境又陌生，导致她性格孤僻，行为也较散漫。在学校里，她总觉得 老师、同学对她冷淡，因而自卑心理严重。许多要求得不到满足，不愿和人交往， 胆小，时间久了，便成为班上的后进生。 班上的孩子都对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩 子们叫到自己身边，和他们聊聊天，李静同学也在其间，不过在同学们叽叽喳喳 的谈论声中，我看到她总是欲言又止，于是在课间十分钟我常常关注她，请她教 教我那些新鲜的玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?考考她学懂了吗; 对她说老师想听听她的观点，告诉她这几天进步了!今天和同学吵架不应该……告 诉她老师想听听她的心里话……在这种轻松的聊天氛围下，及时把握好了教育的 契机，自然而然地提出对她的一些要求。与此同时，并把她在校的进步及时打电 话给家长，让家长予以表扬。一个学期下来，她愿意主动与同班同学聊天了，偶 尔还能听见她爽朗的笑声 李静同学的转变、电影 《自闭历程》的主人公坦普尔.葛兰汀的成长，让我深 深认识到，尊重、赞赏、理解在教育实践中对孩子的激励作用。获得他人的赞赏 与肯定，达到自我实现，是人们基本生活需要满足以后精神上的一种高级需求。 心理学也研究表明：受到表扬后的行为，要比挨训后的行为更合理、更有效。 教育专家韩凤珍曾说过：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。教育 者要千方百计地保护好孩子最宝贵的东西——自尊心。”每个孩子都有自己的“闪 光点”，每个孩子都不是命中注定要做后进生。每个孩子心中都有一团希望的火种。 只要我们做到像影片中的导师卡洛克博士那样，一如既往地鼓励、支持、指引我 们的孩子们，用尊重、理解、支持去拨弄每一团火种，用欣赏去关爱每一团火种， 用《一个也不能少》的师