原创力文档- 4
- 0
- 约3.06千字
- 约 1页
- 2023-03-26 发布于四川
- 河北阅读传媒有限责任公司
- 举报
2020年09期总第501期 ENGLISH ON CAMPUS 基础教育研究
以生为本 创建自主合作的初中英语教学模式
文/汪 丽
【摘要】新课标中提倡自主、合作、探究的教学模式，强调学生是课堂学习的主体。英语是一门实践性很强的学
科，学生只有展开了有效的听说读写活动，才能形成一定的语言运用能力。因此，教师要运用多样化的教学策略，促使
学生积极自主地参与到课堂学习活动中，从而在全面实践新课标理念的同时促使学生经历语言知识的构建过程，进而创
建自主合作的初中英
您可能关注的文档
- 核心素养下高中英语多源文本阅读课堂的构建-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高中英语报刊阅读的困境及解决策略的研究-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 借助思维导图优势 提高学生英语素养-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 中小学音标教学的有效衔接教学策略-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈初中生英语阅读能力培养-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 探究分层教学法在初中英语听力教学中的应用-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 以话题为导向、以主线为支撑，提升英语复习课效率-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语教学中学生自主学习能力的培养-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语听说课教学策略-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 小学生课外阅读心理的结与解-来源：校园英语（第2020009期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
文档评论（0）