小学英语_Unit4 A lets talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课程目标分析?? 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，将本课时的课程目标确定如下：认知目标： 能听懂，会说句型“Is she\he\it in the ...? Yes,she\he\it is./No,she\he\it isn’t.”(以上的一般疑问句是本节课的重点难点)。 并会用以上一般疑问句，以及Where’s ……? She\He\It is in the...询问物体的位置并作出相应回答。能力目标： 通过对话的学习，学生能灵活运用所学句子，在实际情景中运用所学句型，交际能力得到进一步发展。情感目标： 1.通过游戏、表演、模仿等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的合作意识和竞争意识； 2.培养他们对家的热爱； 3.培养他们善待宠物，爱护动物，人与自然和谐共处的情感。 学情分析? 四年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有强烈的兴趣与求知欲。他们好奇心强，爱说，爱玩，善于模仿，直观形象记忆能力比较强，我们要充分利用这些特点进行精心的课堂设计。 在本单元中，学生在第一课时学会了家庭各个房间的名称，初步识记了单词，但是还不是很牢固，需要进一步强化。所以在新课进行之前我设置