- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2020年13期总第505期 ENGLISH ON CAMPUS 职业教育研究
信息化手段辅助高职外语合作学习策略探究
文/刘 丹
【摘要】本文主要探究信息化辅助高职外语教学过程中,合作学习策略是否具有积极的教学效果,采用实验调查
法、访谈法及问卷调查法针对高职学生进行研究,确认三种学习方式全部有效提升了学生的整体外语成绩。但与自主学
习和生生合作学习对比,合作学习中的师生合作学习对于难度较高的文段会话内容的学习更为有效。
【关键词】信息化;高职外语教学;
您可能关注的文档
- 思维导图在独立院校英语专业泛读课程的应用及研究-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 案例式教学法在英语教学法课程中的应用探析-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于云班课的大学英语混合式教学模式下的多模态评价探究——以大学英语读写课为例-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 互联网背景下的大学英语课堂课程思政建设-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 语言输入输出假说下的大学英语听说课程教学研究-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅析跨文化交际在大学英语课堂的实现-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 浅谈大学生英语演讲比赛技巧与内容的运用-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基于需求分析的“分层渐进式”ESP教学模式——以《法律英语》视听说为例-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 信息时代大学英语口语教学模式的改革探讨-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 新时期背景下谈陶瓷艺术专业“艺术+外语”复合型人才培养研究-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 合作学习法在高职英语教学中的运用-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 提升高职英语教学职业化的对策思考-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 以语言输出为导向的大学英语课堂模块化教学-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职英语“课程思政”实施策略研究——以《新编实用英语》第一册为例-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 基础学科融入到专业技能 信息技术助推技校课改——UCN 智能黑板技术构建技校酒店英语生态课堂的实践研究-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职院校基础英语分层教学改革-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 高职院校学生电子商务英语实际应用能力的提高-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 教学资源开发在中职学生英语自主学习能力培养中的应用研究-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 翻转课堂模式指导下大学英语教学对策分析-来源:校园英语(第2020013期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 初中英语阅读教学中习俗教育融入研究-来源:校园英语(第2020018期)-河北阅读传媒有限责任公司.pdf
- 河北阅读传媒有限责任公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
原创力文档


文档评论(0)