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北师大版数学二年级上册教案 东槐院小学孟萌 2013.09 课题 谁的得分高（第 1 课时） 总课时 1 能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展 教学目标  收集信息的能力。 初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验 点 算法的多样化。 教学准 课件 备 教学过程 一、温故知新1.口算练习 50＋70＝ 30＋600＝ 30＋300＝ 90＋20＝ 40＋50＝ 0＋500＝ 2.求 38 加 25 的和。 怎样列竖式计算？ 得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？ 你觉得计算时应注意什么问题？ 回忆两位数笔算加法的法则是什么． 二、导学释疑 自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？ 算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 3．展示。 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。交流算法。 三、巩固提升、检测反馈 （1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请 4 位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。 三个小组一共有多少人？ 四、小结。 谁的得分高 百以内数的连加24+30+41=( ) 板书设计 教学反思 课题 谁的得分高（第 2 课时） 总课时 2 能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展 教学目标  收集信息的能力。 初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验 点 算法的多样化。 教学准 资料 备 教学过程 一、温故知新 计算：（6 生板演） 37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33 二、导学释疑 新知：投飞镖比赛。 研究： 说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 你能看出奇思和妙想谁获胜吗？与同伴进行交流。 奇思一共得了多少分？妙想呢？ 展示：针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。 三、巩固提升 （1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 (2)下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 2000 年 28 16 15 20XX 年 32 17 14 20XX 年 51 21 28 20XX 年 38 27 23 2000 年一共获得奖牌多少枚？ 20XX 20XX 年一共获得奖牌多少枚？ 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 四、小结。 谁的得分高 百以内数的连加 24+30+41=( ) 板书设 计 教学反 思 课题 课题 秋游 总课时 3 1.能从具体的情境中获取信息，发现问题。 教学目 2.经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并 标 能够准确地进行计算。 3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好 数学的自信心。 重点难点  掌握笔算连减竖式的计算方法。 教学准 课件 备  教学过程 一、情景出示。 去年秋游我们去了森林动物园。瞧，这些同学们来到了我们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 （一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 生观图，获取信息。 汇报：1.船上可以坐 90 人。2.有两队学生，一队有 45 人，一队有 25 人。 （二）出示并解决问题 1。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。） 二、问题研究。 生读问题，独立思考。 小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 学生汇报思路一： 方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为 90-45-25. 探究 90-45-25 的计算方法。 二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。借板演题统一订正： 生 1： . 90 45 —45 —25 45 20 生 2： . 90 —45 45 —25 20 思路二： （1）方法分析： 求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 45+25=70 90—70=20 三、综合实践。 出示并解决问题 2（书本第 4 页）。乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示：首先找已知条